一天之计在于晨，晨会是班级管理的重要阵地，许多教师都喜欢借助晨会开始一天的教学管理活动。利用晨会激发学生的学习热情，培养学生的集体意识和纪律观念，进行教学管理工作布置和安排，可以起到事半功倍的作用。这就要求教师要充分认识到晨会在班级管理中的积极作用，通过晨会让学生受到启迪，接受教育。那么，晨会在班级管理中究竟有何作用呢？
　　强化班级管理，创建优良班风
　　班纪和班风是影响班级管理质量的关键，因此，在班级管理中，许多教师都对班纪班风建设给予了高度重视。但是，以往在班风班纪建设中，一些班主任采用的要么是理论灌输法，要么是依靠硬性制度来进行模式化管理，这两种管理方式都具有一定的局限性。晨会具有学习指导、信息交流、管理总结、唤起注意等作用，它在塑造学生的精神面貌、培养文明礼仪方面都具有积极作用。借助晨会，明确班级管理主题、目标和标准，是构建和谐班级、创建良好班风的有效途径。如在班级卫生管理、纪律管理等方面，教师可以借助晨会让学生就班级管理事务、管理人员履职及监督等各抒己见，然后汇聚群体意见和智慧，形成极具可行性的班级管理制度，为班级管理打好基础。与专业班会相比，晨会时间较短，内容和形式都相对机动灵活，班主任还可以借助晨会，开展纪律教育和学习。同时根据学生的心理特点，转变纪律教育和学习方法，如借助故事、生活中的现象、典型案例等进行纪律教育，让学生在教育对象身上找到自己的原型，发现自己存在的问题，进而增强纪律意识，将纪律内化为日常自觉性的行为习惯。当然，班主任还可以借助晨会进行管理总结，让大家就班级出现的一些问题、好人好事等展开讨论，提出自己的看法，以深化学生对纪律的认识，形成良好的班风班级。
　　开展主题或特殊教育，促学生成长
　　晨会又被称为微型课堂，它虽然时间简短，但却是端正学生思想、陶冶学生情操的乐园。晨会并没有指定的教材和固定的模式，因此如何找到最佳的晨会模式，发挥晨会的积极作用，借助晨会进行系统的教育，也是班主任较为头疼却极为关心的一件事。多年的教学管理实践证明，晨会要目标明确，不能想到什么就说什么，也不能等到出现问题后才去解决问题，更不能在内容和模式上一成不变，否则它根本起不到应有作用。换言之，在上晨会课时，班主任要明确晨会目标、突出主题，还要考虑晨会的形式、层次性，随时根据班级管理需要调整晨会课的内容和形式，以促使班级管理呈螺旋式上升，为学生的学习和成长提供良好条件。如许多学校都会在周一早上举行升国旗仪式，班主任可以借助晨会对学生进行爱国主义教育和行为习惯教育，让学生通过晨会了解和掌握校园礼仪、着装、队礼知识，让他们树立“文明礼貌，从我开始”的意识。在周二，对学生进行激情教育，借助激情跑操、激情宣誓等渲染积极向上的学习氛围，激发学生的士气。在周三和周四，对学生进行安全教育，使安全理念深入学生内心。在周五，借助晨会开展一周大总结，让学生都积极参与到教学管理反思中去，或者对学生进行感恩教育，教导大家在家里做些力所能及的家務，为父母分忧。如此这般，必能升华学生的思想认识，得到意想不到的管理效果。
　　传递正能量，陶冶学生情操
　　在素质教育的大背景下，思想政治教育与知识教育一样，都是教育不可或缺的组成部分。晨会作为一个微型课，为教师与学生面对面、心对心地交流提供了途径。班主任要充分发挥晨会在约束学生言行、陶冶学生情操方面的积极作用，变晨会为传统美德学习会、专项教育会、新闻发布会、才艺展示会，以传递正能量和大智慧，陶冶学生的情操，培养学生良好的行为习惯。
　　如每当校园内出现好人好事、新现象和新风气，班主任可以将这些事放到晨会中，对大家进行道德教育，或者让大家谈一下自己的想法，这样既可以锻炼学生的口才和判断能力，还能教育学生，深化他们的思想认识。
　　又如，如今许多学生都成长于独生子女家庭，大部分学生都缺少吃苦耐劳的精神，他们对勤劳勇敢、见义勇为、诚实守信的传统美德也缺少认识。鉴于此，我们可以结合社会上、校园中的一些人和事，如老人摔倒扶不扶、青少年沉迷上网、追求名牌等现象，以新闻、故事为引线，对学生进行传统美德教育，或者带领学生集体阅读一些有关诚信、仁义的文章，以晨会为阵地将德育落实到实处，引导学生关注社会，明辨是非，使学生树立正确的价值理念。
　　综上所述，晨会在班级管理中具有重要作用。但我们只有充分认识到晨会的作用，积极创新晨会的内容和形式，将晨会的教育性、知识性和趣味性融为一体，才能发挥晨会的最大功效，取得良好的班级管理效果。
　　（作者单位：江苏省苏州工业园区新城花园小学）