【摘 要】
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(一)教学过程是认识过程的一种特殊形式。它最明显的特点在于:以学生为认识的主体,学生的认识又不都是主体与客观的直接关系,而主要的还是通过专职教师、专用教材和专有教学
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(一)教学过程是认识过程的一种特殊形式。它最明显的特点在于:以学生为认识的主体,学生的认识又不都是主体与客观的直接关系,而主要的还是通过专职教师、专用教材和专有教学设备等媒体去认识客体。媒体一定具有双重性。就是说合格的教师、良好
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