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在这个世界上，每个人都有自己固定的一些角色，如当父母的孩子，当学生。但每个人还有无限的可能性，成为其他角色。借这一期的主题，我们可以看到中学生们想成为的角色。
这一期图画的主题是：“如果有可能成为任何一部小说、电影或电视剧中的人物，你愿意成为谁?”共收到40多幅来自七年级学生的画稿。如果把大家愿意成为的主角列出来分一下类，有这么几大类：
动漫和卡通片中的主人公，如阿狸、海绵宝宝、汤姆(《猫和老鼠》)、音子、九月(《偷星九月天》)、海贼王、八神太一、侦探柯南、特南克斯(《七龙珠》)、木拉多(《斗龙战士》)、加菲猫、假面骑士、哆啦A梦、史努比、喜羊羊、金角巨兽、维尼等。
电影和小说中的主人公：沈佳宜(《那些年我们一起追的女孩》)、傻路路(《到你心里躲一躲》)、骆驼祥子、呆头(《爆笑校园》)等。其他还有九尾狐、狐妖、女苑(游戏《DNF》中的角色)等。从总体上看，卡通片对这个年龄阶段的孩子影响非常大，大多数人选择成为卡通或动漫片中的主人公。也可以看到这个年龄阶段孩子观看和阅读的狭窄。
这里选出几幅做分享。
希望父母能够重新在一起
图1是一位初一、13岁的男生所画。他对图画的解释如下：
“我画了我们一家三口，妈妈、我和爸爸。我希望这片草地上只有我们一家三口，没有任何人来打扰我们。我想成为一个活泼可爱的孩子，我会认真养育这些花草、树木，让我们这个地方成为绿洲。在我的生活中，妈妈和爸爸离婚了，我心里十分难过。我有了一位后爸爸，但我希望我的父母能够重新在一起。”
整个图画的构图很和谐，前景用绿色的斜线代表草地，两边分别有两棵大树的侧影，中心画面是三只熊，开心快乐。两只鸟正在飞往左边。头顶上有三片五。
其实，严格意义上，这幅画并不符合题意，因为这不是电影或小说的情节，但显然这幅画的主题对作画者很重要，所以不论图画有怎样的要求，他都想把它画出来。从用笔和用色来看，作画者做事非常有分寸，非常强调遵守规则，有时表现得过于听话、乖巧。在图画中，熊爸和熊妈是要通过熊宝宝联结在一起，他们俩在熊宝宝眼中具有同样重要的地位。他觉得自己需要在家里承担更多责任。“养育花草树木”其实是一个比喻，是要营造更好的氛围和环境，这样父母在一起在的可能性更大。但显然这些是超出一个孩子该做的事情。可见，由于父母离异，他开始承担一些不属于他的责任。尽管他有这个梦想，但这幅画离他的现实很远。接受父母离婚的现实，只做父母的孩子而不是管父母的人，可能对他是更合适的。
把主人带向死界
图2的作画者是位初一的男生。他对图画的描述是：
“我画了死神，背着镰刀，在死人的世界。我成为死神之后，会把生人带向死界。生人是指我所厌恶的人。我会跟死神一样去杀人，但我同时还会救人。死神过着没有幸福、没有挫折、没有苦难的生活。我不想改写这种命运，我愿意享受世俗权力。”
这幅图画有触目惊心的视觉效果：死神身穿黑衣、似乎被血染红、背着滴血的镰刀，眼珠血红，并不直视世人。比图画更让人惊悚的是他的文字，要让那些他厌恶的人去死。图画只是一种想法和情绪的表达，尽管画面和文字都非常强烈，但并不代表作画者真的会这样去做。那些情绪浓烈的情绪是：我不热爱这个世界，我仇视这个社会，如果有权力，我会惩罚那些我厌恶的人。作画者有一种很强烈的反社会情绪。
成为派大星
图3是位初一的女生所画。她这样描述自己的画：
“我在画面上画了一个海绵宝宝和派大星。它们来到了陆地上。他们在一朵向日葵旁，拍下了这张照片。我愿意成为派大星，因为它天真友善。我成为它之后，要去水底玩，也要在陆地上玩，邀请我的好朋友和我一起玩。我会盖一个盖子那样的房子，会做一些更冒险、更刺激、意想不到的事。我不想改写它的命运和结局，因为它的一生幸福而美好。”
整个画面看上去色彩鲜艳漂亮，具有美感：绿色的底，黄色的海绵宝宝，桃红色的派大星，橙色和黄色的向日葵。从这些信息看，作画者是一位阳光女孩。画面的中心人物是海绵宝宝，占的面积也最大。但作画者选择了成为配角派大星，其实和她的定位有关。在集体中，尽管她可以成为主角，但她更舒服的是做配角，这让她觉得可以做自己想做的事情。为了说明这一点，她又用了向日葵的比喻：向日葵永远跟着太阳转，她也想做一个向日葵女孩，积极向上，但并不用成为太阳。
给作画者的建议是：可以更自信一些，胆子更大一些。有一些事情不止是用来放在心里想想的，是可以付诸行动的!
金角巨兽
图4是位初一的男生所画。他这样描述自己的图画：
“画面上是一只金角巨兽，背负银翼，周围是无边的星空。成为它之后，我会游历星空，看遍星空奇景。我会如它一样，拜混沌城主为师，得星晨塔，成为地球一脉传人，夺断东河传承，成为最强者，最后成为宇宙之王。”
画面上凌空飞起的一只巨兽，有翅膀，眼睛是红色的，有一个金角。最为突出的是锋利的牙齿和尖利的爪子。可以看出，作画者的想象力非常丰富，思想所遨游的世界非常大。画中另一个显著的特征是内在有攻击性。这种攻击性可能是身体上的，也可能是语言上的。有时攻击性未必是一件坏事，如果升华，它会转化为伶牙俐齿、妙笔生花等等。
九尾狐
图5和图6都是由初一男生画的九尾狐，但却是两只不同的狐狸。
图5：“我画了一只九尾狐，它在觅食。我成为它之后，我会带领同伴霸占天下。我想当老大，我想做坏事。”
图画中这只狐狸长着火红的尾巴。“觅食”其实是一种比喻，有时代表寻找最基本的爱，来自父母或照料者的爱。从整个画面和用笔来看，作画者有逆反情绪，有些时候不能自控。他的表述印证了这一点“做坏事”。只是不清楚这种逆反是指向谁的。另外，作画者做事情不仔细，有时草草了事。有时表现出与年龄不一致的幼稚。比较亮色的地方在于作画者关注未来，对未来仍抱有信心。
图6的作画者说：
“我画了一只小九尾。成为九尾之后，我要改变它的一生，做一些异想天开的事，并且我会努力去改变他或她的一生，争取最后的幸福，改变九尾一族的遭遇。”
图画中狐狸的九只尾巴被细细地画出，用不同的颜色涂上，涂色时也小心翼翼，尽量把每一个弧度都表现出来。可以看出作画者做事非常细致，是一个完美主义者，很多事情做到完美才满意。但有时会因为细节而牺牲整体，或顾不上效率。
对图画的心理分析：人体是一个世界
在众多图画中，图7是最打动我的图画。作画者是一名初一的女生。她这样描述自己的图画：
“我画了《到你心里躲一躲》中的傻路路。画中的情形就是在和木零告别的那年冬天，傻路路还是穿着那件灰色的长衫。站在黑色的山岗上，看着木零跟他告别，然后下山，最后不见。最后的最后，傻路路一个人离开了小村。成为傻路路之后，我想，我应该会像他一样吧，虽然会被小孩子骗，但是可以看到自己喜欢的东西……傻路路最幸福的事情就是那些孩子吃他种的萝卜、烤他的火炉、捂在他的被子里。我不要改写他的结局，因为傻路路就是傻路路，他终究还是要离开的。离开村子，离开山岗，离开木零。然后不再回来。我想，总会有人记起他的，或者木零。”
感谢这位作画者，让我有机会读了《到你心里躲一躲》这个故事，让我有机会知道了作者汤汤。在汤汤的世界里，傻路路是个男性，具有父亲的胸怀和温暖。但在这个作画者的图画里，傻路路没有明显的性别特征，看上去更像一个女性。
画面中扑面而来的是孤单和寂寞感，似乎整个大地上，只有傻路路一个人存在。虽然傻路路在画面上的面积很大，但画中人却没有安放双脚的位置，所以没有画出两脚。这种孤单、寂寞、没有支撑感、不被别人理解，其实也是和作画者有深深共鸣的地方。作画者的内心有非常细腻的感受，有非常纯真、善良的内心，这些也许不被周围人理解。她对人生抱有一种宿命和接受，有着超乎她年龄的睿智和接纳。
整个画面的亮色在于那条稳定的地平线和上面所长的小草。不仅仅因为它是彩色，还因为它非常踏实，让整个画面具有一种稳定感。
从整幅画的用笔风格，可以看出作画者智商很高，做事细致、干脆，讲究效率。可以改进的方面是缺乏行动力，有时想法很多，但行动却跟不上。
希望她可以安心地做一个孩子，可以感受，但不必承担那么多超越她年龄的重负。
这一期图画的主题是：“如果有可能成为任何一部小说、电影或电视剧中的人物，你愿意成为谁?”共收到40多幅来自七年级学生的画稿。如果把大家愿意成为的主角列出来分一下类，有这么几大类：
动漫和卡通片中的主人公，如阿狸、海绵宝宝、汤姆(《猫和老鼠》)、音子、九月(《偷星九月天》)、海贼王、八神太一、侦探柯南、特南克斯(《七龙珠》)、木拉多(《斗龙战士》)、加菲猫、假面骑士、哆啦A梦、史努比、喜羊羊、金角巨兽、维尼等。
电影和小说中的主人公：沈佳宜(《那些年我们一起追的女孩》)、傻路路(《到你心里躲一躲》)、骆驼祥子、呆头(《爆笑校园》)等。其他还有九尾狐、狐妖、女苑(游戏《DNF》中的角色)等。从总体上看，卡通片对这个年龄阶段的孩子影响非常大，大多数人选择成为卡通或动漫片中的主人公。也可以看到这个年龄阶段孩子观看和阅读的狭窄。
这里选出几幅做分享。
希望父母能够重新在一起
图1是一位初一、13岁的男生所画。他对图画的解释如下：
“我画了我们一家三口，妈妈、我和爸爸。我希望这片草地上只有我们一家三口，没有任何人来打扰我们。我想成为一个活泼可爱的孩子，我会认真养育这些花草、树木，让我们这个地方成为绿洲。在我的生活中，妈妈和爸爸离婚了，我心里十分难过。我有了一位后爸爸，但我希望我的父母能够重新在一起。”
整个图画的构图很和谐，前景用绿色的斜线代表草地，两边分别有两棵大树的侧影，中心画面是三只熊，开心快乐。两只鸟正在飞往左边。头顶上有三片五。
其实，严格意义上，这幅画并不符合题意，因为这不是电影或小说的情节，但显然这幅画的主题对作画者很重要，所以不论图画有怎样的要求，他都想把它画出来。从用笔和用色来看，作画者做事非常有分寸，非常强调遵守规则，有时表现得过于听话、乖巧。在图画中，熊爸和熊妈是要通过熊宝宝联结在一起，他们俩在熊宝宝眼中具有同样重要的地位。他觉得自己需要在家里承担更多责任。“养育花草树木”其实是一个比喻，是要营造更好的氛围和环境，这样父母在一起在的可能性更大。但显然这些是超出一个孩子该做的事情。可见，由于父母离异，他开始承担一些不属于他的责任。尽管他有这个梦想，但这幅画离他的现实很远。接受父母离婚的现实，只做父母的孩子而不是管父母的人，可能对他是更合适的。
把主人带向死界
图2的作画者是位初一的男生。他对图画的描述是：
“我画了死神，背着镰刀，在死人的世界。我成为死神之后，会把生人带向死界。生人是指我所厌恶的人。我会跟死神一样去杀人，但我同时还会救人。死神过着没有幸福、没有挫折、没有苦难的生活。我不想改写这种命运，我愿意享受世俗权力。”
这幅图画有触目惊心的视觉效果：死神身穿黑衣、似乎被血染红、背着滴血的镰刀，眼珠血红，并不直视世人。比图画更让人惊悚的是他的文字，要让那些他厌恶的人去死。图画只是一种想法和情绪的表达，尽管画面和文字都非常强烈，但并不代表作画者真的会这样去做。那些情绪浓烈的情绪是：我不热爱这个世界，我仇视这个社会，如果有权力，我会惩罚那些我厌恶的人。作画者有一种很强烈的反社会情绪。
成为派大星
图3是位初一的女生所画。她这样描述自己的画：
“我在画面上画了一个海绵宝宝和派大星。它们来到了陆地上。他们在一朵向日葵旁，拍下了这张照片。我愿意成为派大星，因为它天真友善。我成为它之后，要去水底玩，也要在陆地上玩，邀请我的好朋友和我一起玩。我会盖一个盖子那样的房子，会做一些更冒险、更刺激、意想不到的事。我不想改写它的命运和结局，因为它的一生幸福而美好。”
整个画面看上去色彩鲜艳漂亮，具有美感：绿色的底，黄色的海绵宝宝，桃红色的派大星，橙色和黄色的向日葵。从这些信息看，作画者是一位阳光女孩。画面的中心人物是海绵宝宝，占的面积也最大。但作画者选择了成为配角派大星，其实和她的定位有关。在集体中，尽管她可以成为主角，但她更舒服的是做配角，这让她觉得可以做自己想做的事情。为了说明这一点，她又用了向日葵的比喻：向日葵永远跟着太阳转，她也想做一个向日葵女孩，积极向上，但并不用成为太阳。
给作画者的建议是：可以更自信一些，胆子更大一些。有一些事情不止是用来放在心里想想的，是可以付诸行动的!
金角巨兽
图4是位初一的男生所画。他这样描述自己的图画：
“画面上是一只金角巨兽，背负银翼，周围是无边的星空。成为它之后，我会游历星空，看遍星空奇景。我会如它一样，拜混沌城主为师，得星晨塔，成为地球一脉传人，夺断东河传承，成为最强者，最后成为宇宙之王。”
画面上凌空飞起的一只巨兽，有翅膀，眼睛是红色的，有一个金角。最为突出的是锋利的牙齿和尖利的爪子。可以看出，作画者的想象力非常丰富，思想所遨游的世界非常大。画中另一个显著的特征是内在有攻击性。这种攻击性可能是身体上的，也可能是语言上的。有时攻击性未必是一件坏事，如果升华，它会转化为伶牙俐齿、妙笔生花等等。
九尾狐
图5和图6都是由初一男生画的九尾狐，但却是两只不同的狐狸。
图5：“我画了一只九尾狐，它在觅食。我成为它之后，我会带领同伴霸占天下。我想当老大，我想做坏事。”
图画中这只狐狸长着火红的尾巴。“觅食”其实是一种比喻，有时代表寻找最基本的爱，来自父母或照料者的爱。从整个画面和用笔来看，作画者有逆反情绪，有些时候不能自控。他的表述印证了这一点“做坏事”。只是不清楚这种逆反是指向谁的。另外，作画者做事情不仔细，有时草草了事。有时表现出与年龄不一致的幼稚。比较亮色的地方在于作画者关注未来，对未来仍抱有信心。
图6的作画者说：
“我画了一只小九尾。成为九尾之后，我要改变它的一生，做一些异想天开的事，并且我会努力去改变他或她的一生，争取最后的幸福，改变九尾一族的遭遇。”
图画中狐狸的九只尾巴被细细地画出，用不同的颜色涂上，涂色时也小心翼翼，尽量把每一个弧度都表现出来。可以看出作画者做事非常细致，是一个完美主义者，很多事情做到完美才满意。但有时会因为细节而牺牲整体，或顾不上效率。
对图画的心理分析：人体是一个世界
在众多图画中，图7是最打动我的图画。作画者是一名初一的女生。她这样描述自己的图画：
“我画了《到你心里躲一躲》中的傻路路。画中的情形就是在和木零告别的那年冬天，傻路路还是穿着那件灰色的长衫。站在黑色的山岗上，看着木零跟他告别，然后下山，最后不见。最后的最后，傻路路一个人离开了小村。成为傻路路之后，我想，我应该会像他一样吧，虽然会被小孩子骗，但是可以看到自己喜欢的东西……傻路路最幸福的事情就是那些孩子吃他种的萝卜、烤他的火炉、捂在他的被子里。我不要改写他的结局，因为傻路路就是傻路路，他终究还是要离开的。离开村子，离开山岗，离开木零。然后不再回来。我想，总会有人记起他的，或者木零。”
感谢这位作画者，让我有机会读了《到你心里躲一躲》这个故事，让我有机会知道了作者汤汤。在汤汤的世界里，傻路路是个男性，具有父亲的胸怀和温暖。但在这个作画者的图画里，傻路路没有明显的性别特征，看上去更像一个女性。
画面中扑面而来的是孤单和寂寞感，似乎整个大地上，只有傻路路一个人存在。虽然傻路路在画面上的面积很大，但画中人却没有安放双脚的位置，所以没有画出两脚。这种孤单、寂寞、没有支撑感、不被别人理解，其实也是和作画者有深深共鸣的地方。作画者的内心有非常细腻的感受，有非常纯真、善良的内心，这些也许不被周围人理解。她对人生抱有一种宿命和接受，有着超乎她年龄的睿智和接纳。
整个画面的亮色在于那条稳定的地平线和上面所长的小草。不仅仅因为它是彩色，还因为它非常踏实，让整个画面具有一种稳定感。
从整幅画的用笔风格，可以看出作画者智商很高，做事细致、干脆，讲究效率。可以改进的方面是缺乏行动力，有时想法很多，但行动却跟不上。
希望她可以安心地做一个孩子，可以感受，但不必承担那么多超越她年龄的重负。