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小学信息技术课程的主要目标是全面培养学生的信息素养，使学生通过信息技术课的学习具备解决各种信息问题的一般能力，为后续学习和应用打好基础。信息素养主要体现在获取、分析、处理、发布和应用信息的能力上，这些应当成为评价学生信息技术课程学习效果的主要内容和依据。由于信息技术课程属于新兴学科，以实际操作和应用为主，采用传统的重知识、轻技能，重结果、轻过程的教学评价方式是不能有效评价学生的学习效果的。新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，为小学信息技术课堂教学评价指明了方向，提供了思路。