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错题作为学生物理学习中思维的原生态反映,是最为典型、最有价值的教学动态资源,对错题的教学研究可以使抽象的物理核心素养得以显化和具体化,也为错题教学指出明确的方向。文章尝试挖掘学生物理错题背后更本质的原因,将错误归纳为六大类型,分类提供精细化的纠正策略。
高中物理错题的归因及纠正
【摘 要】
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错题作为学生物理学习中思维的原生态反映,是最为典型、最有价值的教学动态资源,对错题的教学研究可以使抽象的物理核心素养得以显化和具体化,也为错题教学指出明确的方向。
【机 构】
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浙江省台州中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2019年01期
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