【摘 要】
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随着素质教育改革的深入,体育教学的质量越来越被人们所关注,改革高校体育教学的方法也就成为学者们研究的主要课题。他们的研究大多从认知心理学体育知识分类的角度入手,通
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随着素质教育改革的深入,体育教学的质量越来越被人们所关注,改革高校体育教学的方法也就成为学者们研究的主要课题。他们的研究大多从认知心理学体育知识分类的角度入手,通过查阅文献资料,运用逻辑法对体育能力的本质进行了深刻的分析;另外还从认知心理学维度出发,针对高校体育教学方法的改革中出现的问题,基于培养学生体育能力为目的的论点进行了论述,为高校体育教学方法改革的实施创造了条件。
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