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研究性教学策略的目的在于使学生开展研究性学习活动，进入运用研究性学习方式进行学习的状态。研究性教学策略的实施主体是老师，实施客体是学生，而学生又是研究性学习方式的实施主体。在教师成功实施研究性教学策略的情境中，学生既是研究性学习活动的主动者，同时又是教育研究性教学策略的被动者。
从对《三角形全等的条件》案例分析来谈谈如何学好初中几何
【摘 要】
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研究性教学策略的目的在于使学生开展研究性学习活动，进入运用研究性学习方式进行学习的状态。研究性教学策略的实施主体是老师，实施客体是学生，而学生又是研究性学习方式的实施
【机 构】
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新疆阿克苏市库车县实验中学
【出 处】
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城市建设理论研究（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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