煮书试题设计

来源 :语文世界(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:pankun001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [轻轻松松——阅读]
  爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪,书只能读,怎么可能煮呢?
  一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不就被煮坏了吗?”
  爷爷笑了 书是精神食粮嘛 既然是食粮怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收呀
  爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吗?他小时候读书常常反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷,下笔如有神。’我们学习语文,对那些好的文章也就应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。”“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从煮语文书入手。书上的课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思啊!这样‘煮’下去,你不仅能体会文章的情感,还可以牢记一些妙词佳句……好处可多啦!肚子里的词多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”
  爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理。
  [一丝不苟——答题]
  1.给第3自然段加上标点符号。
  2.把短文分成三段,标上“||”线,概括第二段的段落大意。
  3.文章中爷爷说的“煮书”指的是:
  ________________________
  4.爷爷告诉“我”应该这样“煮书”:
  ________________________
  5.结合短文内容,写出你对“读书破万卷,下笔如有神”这句话的理解。
  _________________________
其他文献
洋铁叶子是一种生长在草甸、沟渠和山谷里的草本植物,叶片边缘像荷叶一样卷曲。在土质肥沃、水分充足的地方,它能长到半米,甚至一米多高。如果土壤贫瘠,它便又矮又瘦,全身不过尺把高了。洋铁叶子有一种奇特的味道,苍蝇和蚊虫最害怕。夏天的时候,村里人喜欢割一把洋铁叶子,扎成捆,吊在棚顶,苍蝇和蚊虫被吓得四散逃离,不敢近前。  夏季的洋铁叶子,从芯里抽出了黄绿色的苞芽。隔了一段时间,它便开出不易为人察觉的小花。
文明是什么?这个问题一直萦绕在我的脑海中。  星期天的上午,我去学校上课外班。刚走到小区门口,我看到一个老奶奶正在前面走着。老奶奶看上去有六十多岁了,花白的头发在阳光的照射下散发出银光。她腿脚不太灵便,走起路来慢腾腾的,像蜗牛爬行。  我正要走出小区,这时,一个二十多岁的年轻人迎面走了过来。他嘴里叼着烟,很潇洒地吐出一股浓烟,随手把刚喝完的矿泉水的瓶子扔在地上。  他的举动,正好被老奶奶看见了。老
我在街上经常看到有一些小朋友在玩儿只有两个轮子的滑板车,他们的动作优美,姿势很酷,我非常羡慕他们,也很想像他们那样自由自在地滑行。于是,我央求爸爸也给我买一辆滑板车。爸爸答应了,并给我买了这件礼物,我甭提有多高兴了!  刚开始练习的时候,我很害怕,也不会滑,爸爸就紧紧抓住我的手,让我先能站在滑板车上。我心里很紧张,但还是在暗暗地安慰自己:别怕,有爸爸在!就这样,我慢慢地练起来,一遍遍地,我使劲儿让
草房子文学社简介  山东枣庄立新小学草房子文学社成立于2004年,迄今已有8年的历史。  文学社的名字来源于曹文轩先生的作品《草房子》,文学社的宗旨是:让每一个社员都胸怀对生活的热爱,用心品味校园生活的精彩。文学社定期举行作品交流会,社员们可以公开展示自己的作品。文学社的骨干成员及指导教师对这些作品进行点评、修改,让社员们从小就培养一种对文学的严肃和崇敬之情。草房子文学社还与当地报社合作,多次成功
昨天晚上睡觉前,我和我八岁的女儿娜娜一起读《窗边的小豆豆》的最后三节。我们感叹着:“小豆豆就快读完了,多快啊!”娜娜大声强调:“我还要再读读最吸引人的‘健康树皮’!”  是啊,最近我们最期待的事情就是“一会儿就该读小豆豆啦!”  小豆豆是一个可爱、善良、充满好奇心,还特别好动的小女孩儿。我想,好多孩子生来都差不多就是这个样子吧。可是,这样的小豆豆还没上完一年级的第一学期就被迫退学了,因为学校老师认
把一根带叶的枝条放入有水的玻璃杯中,置于阳光下。在水面上滴入薄薄的一层食用油,然后在玻璃杯上盖一个大玻璃罩。在很短的时间内,罩壁上就会聚集起水滴。  由于油层不让水穿过,所以水只能从叶子上蒸发出来。实际上,这是植物所吸收的水分,通过叶面上的细小毛孔向空气中蒸发。阳光照射到玻璃罩上,使得里面的空气湿度饱和,在冷的玻璃壁上结成水滴。
让学生写想象中的事物,能激发他们展开想象,发挥创造性,提高创新素质。教师指导学生习作时,要鼓励学生大胆地、无拘无束地想象,引导学生自由地描绘多彩的童心世界。  一、激发兴趣,鼓励想象  喜欢想象是学生的天性。教师必须根据学生的年龄特征和心理特点,充分激发学生主动挖掘素材的欲望,改变习惯的思维方法,找出与众不同的素材,让学生有耳目一新的感觉。  1.词语想象,构思精妙  教师可以有意识地给学生一些词
天气热极了,天上的太阳仿佛有十个。小狗热得吐舌头,野鸭热得钻到了水底,有些虫子热得直接钻进土里去避暑了。学生们热得流着大汗,但还是要坚持上课。唉,那两三年,小镇上的学校还没安空调,大家只能忍着。  放学时,马大兵的妈妈叫他去买鸡蛋。半路上,他看见一个小孩儿摔倒了,便把装鸡蛋的篮子放在地上,去扶那个孩子,等他回来提篮子的时候,发现装鸡蛋的篮子被一个骑自行车的小女生撞翻了。他正着急呢,心想,这下鸡蛋全
[作家连线]  张剑彬,从教二十余年,已发表百万余字。出版长篇少儿小说“涩涩伊哥儿”系列(《涩涩伊哥儿之食人蝙蝠》《涩涩伊哥儿之食己一族》《涩涩伊哥儿之血脂魇》);另创作有电视剧本《合欢树》《年年月月日日》,电影剧本《宠物出租车》《春满》《刘村驻京办》,长篇小说《伪青梅,伪竹马》等。  [内容简介]  因淘气而被称为“疯小子”的陶淘被一家科普杂志选中,作为“海洋探秘”小科学家之一,来到亚罗湾考察神
在语文教学中,“仿写句子”无疑是培养学生学习、运用语言文字的一种有效方式。因此,教师在教学时,应考虑不同学段学生的生活经验、知识结构、阅读能力等方面的特点,有的放矢地进行训练。  一、鼓励表达  在低年级的仿句训练中,教师首先应注重对学生情感的激发,让他们产生仿句的兴趣,提倡学生自主学习,给出一些例句,使学生了解例句所表达的内容,运用了哪些特殊的修辞手法。对于低年级学生来说,过多的语法讲解是不必要