类比是指通过相似性建立不同类型的对象之间联系的一种方法.波利亚将类方面:首先,类比是提出新问题和得到新发现的重比的作用归纳为三个要途径;其次,类比也提供了一种可能的解决问题的模式;最后,类比还是一种对猜测进行检验的方法,即对于两个类比猜测来说,如果其中一个猜测得到证明,则另一个猜测就变得更加可靠.
问题是创造之源,疑问是创造之母,“学起于思,思源于疑”,有了疑问才会有创新,因为“疑”实际上就是一个发现问题的过程,现代教育理论研究表明“学生的学习过程是一个以已有的知识和经验为基础的主动构建的过程”,因此,在教学中通过设置合适的问题情境,注意鼓励学生质疑问难,以培养学生强烈的问题意识,从而激发学生主动学习、独立思考,积极探索,勇于创新的品质。
我曾经读过特级教师吴非的一篇文章《要将自己教成“学生”》,文中讲述了教师在教学时,要结合自身听课、学习的感受,考虑学生的听课、学习的感受,这样的教学,才能使教与学交融,最后
<中图法>电子版的研制具有重要意义.其原理是将<中图法>第四版印刷本数据机读化,包括<中图法>MARC格式研制及其数据库的建立,以及功能软件的研制.<中图法>电子版具有完善的体
在数学研究与教学的过程中,尝试对数学题的变式教学,不仅能够提高教师的教学水平,而且能够提高学生的学习能力,能够激发学生的学习兴趣.本文以教辅书上的一道习题为例,应用图形变换的性质或分类讨论法、类比法等进行数学变式教学的尝试与探讨,目的是培养学生学会从不同的角度来探究、分析和考虑问题.