【摘 要】
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创业作为经济增长和社会进步的新引擎已经成为国际共识,各国政府高度重视高校学生创业教育.创业教育以培养创业精神为核心,除能提升大学生创业率外,还能塑造大学生的职业观念
【机 构】
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上海交通大学 安泰经济与管理学院,上海 200030;厦门大学 管理学院,福建 厦门 361005
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创业作为经济增长和社会进步的新引擎已经成为国际共识,各国政府高度重视高校学生创业教育.创业教育以培养创业精神为核心,除能提升大学生创业率外,还能塑造大学生的职业观念,满足其成为创新型人才的素质要求.以接受过高校创业教育并已就职的90后新生代员工为研究对象,探讨高校创业教育如何影响员工无边界职业生涯态度和工作场所创造力.基于266份有效数据的实证研究表明,在高校所接受的创业教育能够显著提升员工工作场所创造力,无边界职业生涯态度的两个维度——无边界心智模式和组织移动偏好在两者间均起中介作用,且无边界心智模式的中介作用显著大于组织移动偏好.研究结论进一步验证了高校创业教育的滞后效应,可为高校创业教育提供有益启示.
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