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编辑跟我约稿，说你高考成绩那么好，帮我们写篇方法论的稿子吧。因为心里没底，没敢爽快地答应，只说试试看。其实是真的，高中三年，我的成绩稳定得像一块冰，几乎没有涟漪。因为太平静了，我简直没什么可说。事实真的就是这样。
我不聪明，但是成绩一直是班里第一，年级前三。说到原因，其实很简单，大概是踏实。老师们说我自始至终没有出过差错。大考时心态平稳，遭遇挫折时也没有自暴自弃。我一直是“无知无觉”地埋着头往前走，也许很慢，但没有过退却和放松。班里有自主的、叛逆的、要强的同学，他们有的熬夜到凌晨两三点，做许多让老师们都皱眉头的偏题怪题；有的不做老师布置的作业，自己买一堆自认为更好的练习题去钻；还有的对老师的讲解不屑一顾或充耳不闻，上课时把自己孤立起来，自顾自地做题看书。我对他们的抗干扰能力简直佩服得五体投地。而我呢，其实是最懒也最听话的：跟着老师走，认真完成老师布置的任务。
跟着老师走，说起来简单，其实并不容易。六门课的任务加起来真不少，每天能认真完成的同学也没几个。老师的经验丰富，在什么阶段该干什么都很明确，跟着老师的计划走，自己的学习更有层次有条理，循序渐进，事半功倍。老师布置的作业都很重要，网罗所有知识点，点点滴滴不会漏掉，这些，埋头于题海的学生是很难体会的。站在高处看，才能把握全景。上次回到高中看望老师，他们让我们这几个大学生去给他们的学生讲讲，考上清华的那个同学说的就是“听老师的话”，就这么简单。
信任老师，跟着老师走，踏踏实实，不能自以为是。当然也不能完全失去自我，毕竟学习是自己的事，老师对学生了解再多，也不能完全知晓学生的擅长和薄弱之处。所以，根据自己的情况，适当调整学习计划以及时间安排，是作为学生的必备素质。
比如到高三的最后一学期，我明显感觉到束缚。虽然是全年级顶尖的文科试验班，但班里同学的差距还是很大，层次拉得很开，老师在讲一些简单的题时，我就感到浪费时间。此时，如果确定自己已经掌握了那些最最基础的，就要自主安排学习计划，偶尔“抗干扰”一下也是可以的，等老师讲到难题时再回过神来也不迟。那时我会在晚上抽一小部分时间自主学习，比如自己找一点拔高的题做。但这一定是以完成老师的所有任务为前提，而且做的题都是质量很高的历年高考题，绝对不钻偏题怪题。
这就叫跟着老师走，也不能把自己弄丢。
班里很多同学都对我有偏见。他们觉得能考进全市前几名的人就是天才和书呆子，没有共同语言，干脆敬而远之。这可真是太冤枉我了。我既不是聪明的天才也不是木讷的呆子，我只是很普通的人罢了。我不仅会学习，也会玩也会烦躁也会抱怨。和我关系很好的朋友，总结我的学习方法时说，先玩好，才能学好。
我在学校旁边租了房子，周末坐公交车回家。这些年来，我回家从没带过作业。每周六放学后我都是一路狂奔到租的房子里，把书包里的书扔出来，只带一本日记本，蹦蹦跳跳地带着过年般喜庆的心情跑向公交车站。回家就好好玩，到了学校就好好学。作业呢，我常常留到周日晚上写。但我不是胡乱赶完作业，而是逼着自己提高效率，争分夺秒，比考试时还集中精力。这样，既提高了效率又能避免作业搅乱了美好周末，多好啊！有的同学周末和假期都上补习班，这个我也不好评论，因为每个人学习状况不同，有的平时感到学习吃力，补补课也许真能提高成绩。但我从不这么做，平时的学习就够累了，我从来都主张善待自己。
高中三年，也是我在各种刊物上发表文章最多的时期。说来也怪，哪儿有那么多时间呢？其实就是周末和假期罢了。周一到周五，我是全身心地投入学习，每天要完成那么多任务，不专心致志的话根本应付不过来。从早到晚，我不会浪费一分钟，有了空余时间可以提前做作业，所以周末的作业我常常在学校就写完了，休息时心里没有负担，就可以好好放松了。假期就是用来玩的，如果假期都要学习，那平时上学干什么？难道用来玩吗？在正确的时间做正确的事，就像在适宜的土壤种植相应的作物。
平时在学校要抓紧时间，但也不能丝毫不放松。我在课间，累了就休息，不累就学习，一切顺其自然，凭身体的感觉而调整。下课时我常常站在走廊里远眺，休息眼睛，放松大脑。大脑工作久了会罢工的，我每到周五晚上都觉得脑子好像锈住了，转不动，连最简单的问题都会犯迷糊，大概是工作了五天支撑不住了。周末休息好了，周一就精神焕发，思维敏捷。
我跑步的习惯，是在高中养成的。跑了三年，每天傍晚，夏天时改在晚上，约了好朋友边跑边聊，说说开心和郁闷的事，看看树上的叶子和新开的花朵，探讨一道开放性的题……总之既锻炼了身体又放松了精神，呼吸着新鲜空气，安慰着疲惫的自己。很多人对我的这个习惯感到不可思议，可它真的成为我高中生活不可缺少的一部分。
高三时我的语文作文很差，谁都不知道怎么回事。我发表那么多文章和诗歌，但就是拼不过小小的“八股作文”。有两次60分的作文我只得了30分。那时我就一个人在操场狂奔，跑得喘不过气，把所有烦躁发泄干净之后，就能心平气和地继续学习了。跑步，是我的伴侣，也是发泄消极情绪的最好方式。
高中三年，从苦难的一面看，确实是熬过来的，一夜夜的青灯苦读并不是什么好滋味。我当然抱怨过，我不是那种激进分子，但也绝对不是被高考麻木了的书呆子。但是，抱怨之后又能怎样呢？既然现实无法改变，不如就把高考当作一场无法撤退的游戏，玩就玩，最终证明自己不怕高考这种选拔方式，而且最终逃脱高中的压抑气氛。
从乐观的一面看，我也确实学到了很多，比如坚持，比如探索自己的学习方法之类。高考是一次磨难也是一次洗礼，拼的是学习能力、努力和心态。它是成长的一部分，逃避的孩子也许会损失许多磨练的机会。
总之，我的经验说简单点就两个字——踏实。跟着老师走，该玩就玩，该学就学，一切都很自然，没有终南捷径。
编辑/梁宇清
我不聪明，但是成绩一直是班里第一，年级前三。说到原因，其实很简单，大概是踏实。老师们说我自始至终没有出过差错。大考时心态平稳，遭遇挫折时也没有自暴自弃。我一直是“无知无觉”地埋着头往前走，也许很慢，但没有过退却和放松。班里有自主的、叛逆的、要强的同学，他们有的熬夜到凌晨两三点，做许多让老师们都皱眉头的偏题怪题；有的不做老师布置的作业，自己买一堆自认为更好的练习题去钻；还有的对老师的讲解不屑一顾或充耳不闻，上课时把自己孤立起来，自顾自地做题看书。我对他们的抗干扰能力简直佩服得五体投地。而我呢，其实是最懒也最听话的：跟着老师走，认真完成老师布置的任务。
跟着老师走，说起来简单，其实并不容易。六门课的任务加起来真不少，每天能认真完成的同学也没几个。老师的经验丰富，在什么阶段该干什么都很明确，跟着老师的计划走，自己的学习更有层次有条理，循序渐进，事半功倍。老师布置的作业都很重要，网罗所有知识点，点点滴滴不会漏掉，这些，埋头于题海的学生是很难体会的。站在高处看，才能把握全景。上次回到高中看望老师，他们让我们这几个大学生去给他们的学生讲讲，考上清华的那个同学说的就是“听老师的话”，就这么简单。
信任老师，跟着老师走，踏踏实实，不能自以为是。当然也不能完全失去自我，毕竟学习是自己的事，老师对学生了解再多，也不能完全知晓学生的擅长和薄弱之处。所以，根据自己的情况，适当调整学习计划以及时间安排，是作为学生的必备素质。
比如到高三的最后一学期，我明显感觉到束缚。虽然是全年级顶尖的文科试验班，但班里同学的差距还是很大，层次拉得很开，老师在讲一些简单的题时，我就感到浪费时间。此时，如果确定自己已经掌握了那些最最基础的，就要自主安排学习计划，偶尔“抗干扰”一下也是可以的，等老师讲到难题时再回过神来也不迟。那时我会在晚上抽一小部分时间自主学习，比如自己找一点拔高的题做。但这一定是以完成老师的所有任务为前提，而且做的题都是质量很高的历年高考题，绝对不钻偏题怪题。
这就叫跟着老师走，也不能把自己弄丢。
班里很多同学都对我有偏见。他们觉得能考进全市前几名的人就是天才和书呆子，没有共同语言，干脆敬而远之。这可真是太冤枉我了。我既不是聪明的天才也不是木讷的呆子，我只是很普通的人罢了。我不仅会学习，也会玩也会烦躁也会抱怨。和我关系很好的朋友，总结我的学习方法时说，先玩好，才能学好。
我在学校旁边租了房子，周末坐公交车回家。这些年来，我回家从没带过作业。每周六放学后我都是一路狂奔到租的房子里，把书包里的书扔出来，只带一本日记本，蹦蹦跳跳地带着过年般喜庆的心情跑向公交车站。回家就好好玩，到了学校就好好学。作业呢，我常常留到周日晚上写。但我不是胡乱赶完作业，而是逼着自己提高效率，争分夺秒，比考试时还集中精力。这样，既提高了效率又能避免作业搅乱了美好周末，多好啊！有的同学周末和假期都上补习班，这个我也不好评论，因为每个人学习状况不同，有的平时感到学习吃力，补补课也许真能提高成绩。但我从不这么做，平时的学习就够累了，我从来都主张善待自己。
高中三年，也是我在各种刊物上发表文章最多的时期。说来也怪，哪儿有那么多时间呢？其实就是周末和假期罢了。周一到周五，我是全身心地投入学习，每天要完成那么多任务，不专心致志的话根本应付不过来。从早到晚，我不会浪费一分钟，有了空余时间可以提前做作业，所以周末的作业我常常在学校就写完了，休息时心里没有负担，就可以好好放松了。假期就是用来玩的，如果假期都要学习，那平时上学干什么？难道用来玩吗？在正确的时间做正确的事，就像在适宜的土壤种植相应的作物。
平时在学校要抓紧时间，但也不能丝毫不放松。我在课间，累了就休息，不累就学习，一切顺其自然，凭身体的感觉而调整。下课时我常常站在走廊里远眺，休息眼睛，放松大脑。大脑工作久了会罢工的，我每到周五晚上都觉得脑子好像锈住了，转不动，连最简单的问题都会犯迷糊，大概是工作了五天支撑不住了。周末休息好了，周一就精神焕发，思维敏捷。
我跑步的习惯，是在高中养成的。跑了三年，每天傍晚，夏天时改在晚上，约了好朋友边跑边聊，说说开心和郁闷的事，看看树上的叶子和新开的花朵，探讨一道开放性的题……总之既锻炼了身体又放松了精神，呼吸着新鲜空气，安慰着疲惫的自己。很多人对我的这个习惯感到不可思议，可它真的成为我高中生活不可缺少的一部分。
高三时我的语文作文很差，谁都不知道怎么回事。我发表那么多文章和诗歌，但就是拼不过小小的“八股作文”。有两次60分的作文我只得了30分。那时我就一个人在操场狂奔，跑得喘不过气，把所有烦躁发泄干净之后，就能心平气和地继续学习了。跑步，是我的伴侣，也是发泄消极情绪的最好方式。
高中三年，从苦难的一面看，确实是熬过来的，一夜夜的青灯苦读并不是什么好滋味。我当然抱怨过，我不是那种激进分子，但也绝对不是被高考麻木了的书呆子。但是，抱怨之后又能怎样呢？既然现实无法改变，不如就把高考当作一场无法撤退的游戏，玩就玩，最终证明自己不怕高考这种选拔方式，而且最终逃脱高中的压抑气氛。
从乐观的一面看，我也确实学到了很多，比如坚持，比如探索自己的学习方法之类。高考是一次磨难也是一次洗礼，拼的是学习能力、努力和心态。它是成长的一部分，逃避的孩子也许会损失许多磨练的机会。
总之，我的经验说简单点就两个字——踏实。跟着老师走，该玩就玩，该学就学，一切都很自然，没有终南捷径。
编辑/梁宇清