【摘 要】
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目的探讨临床路径式教学法在消化科"3+2"助理全科医师培训教学中的效果.方法选择2017年3月—2018年10月在首都医科大学延庆教学医院消化科参加北京市"3+2"助理全科医师培训的
【机 构】
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首都医科大学延庆教学医院/北京市延庆区医院消化科
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目的探讨临床路径式教学法在消化科"3+2"助理全科医师培训教学中的效果.方法选择2017年3月—2018年10月在首都医科大学延庆教学医院消化科参加北京市"3+2"助理全科医师培训的学生共32人为研究对象,随机分为对照组(传统教学法)和实验组(临床路径教学法),分析两组学生的出科考核成绩,并对教师带教以及带教方法评价进行比较.结果实验组"3+2"助理全科医师的理论考试、临床技能操作、临床病例分析考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<
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