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作为老师，她喜欢聆听孩子们字正腔圆的诵读声，喜欢看到孩子们含笑的一双双眼睛，喜欢上课前孩子们叫出的那一声“老师好”。可是有一天，当这一切再也听不到的时候，她的心中产生了深深的遗憾与眷念。她就是“全国特教园丁奖”获得者、应城市特殊教育学校校长聂品华。
既然选择了远方，便只顾风雨兼程
2003年11月，聂品华被调到了应城市特殊教育学校，成为那一片特殊教育园地中的领头羊。初到学校，她被眼前的场景惊呆了：破破烂烂的校舍，堆满垃圾的操场，狭窄、阴暗的教室。风一吹，堵住教室门和窗户的尼龙布哗啦啦作响，学生的课桌破旧不堪，十几位任课教师挤在一间小小的办公室里办公……那是怎样的一幅场景啊！“这难道是我要为之奋斗，为之奉献的学校吗？”现实的环境给了聂品华当头一棒。那段时间，心中的巨大落差、亲朋好友的不理解、其他人的冷嘲热讽，让她痛苦过、伤心过、后悔过、彷徨过、绝望过……聂品华甚至想过放弃，可是，当看到学生们那迷茫、渴望、无助的眼神时，她又振作起来了。
不经受磨难，就永远不会成熟；不经历风雨，就永远见不到彩虹！聂品华想：“可能正是因为这所学校的条件差，领导才将我调过来。我为什么不能把它当做磨砺自己的机会呢？”
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”放下思想包袱，聂品华全身心投入到工作中。通过和教师们交流，她确定了自己的工作重心：当前的任务是要改善校园环境，保证师生工作和学习的基本需求。可是要改变环境，钱从哪里来？这又让她犯难了。辗转反侧之下，聂品华想到了寻求企业的资助。可她并不认识大企业的老板，又何谈寻求资助？当她向朋友们询问企业老板的联系方式时，大家却说，企业资助普通学校的学生，那些学生还有可能考上清华、北大等名校，可特殊学校的学生有的聋有的哑，就算得到资助又能怎样呢？朋友的话深深地刺伤了聂品华，她很想放弃寻求企业资助这个念头。可回到校园，当她看到茫然无助的孩子们时，她还是决定再试一试：她开始给部分企业的董事长写信寻求帮助。就这样，一封浸透着真诚和希望的信被送到九州通集团董事长刘宝林的手中，刘宝林被聂品华的举动所感动。2004年5月，在教育局领导和九州通集团的帮助下，学校收到了第一笔善款：30万元。这笔钱让学校的环境有了很大的改善。十年来，学校共筹措资金一千万元，这让学校的办学条件有了长足的进步。
一个没有特点的教师，教不出有特色的学生
校园环境的改变并没有让聂品华满足，她的第二个愿望是让更多的残疾孩子接受学校教育。在学校人员极其紧张的情况下，聂品华把学校的12名教师分成六个组，深入各乡镇对适龄残疾儿童的入学情况进行走访摸底。
刘无平是应城市天鹅镇挂口村的一个聋哑孩子。在他三岁时，父母相继去世，家中只有70多岁的爷爷和奶奶与他相伴。聂品华来到刘无平的家，向他的爷爷奶奶宣传党的政策，告诉他们残疾孩子掌握了知识，也能自食其力。爷爷奶奶听了，好半天才回过神，又惊又喜地望着聂品华。从那天起，刘无平一直在聂品华的学校读书，成了村民眼中知书达礼的好学生，爷爷奶奶的心里甜滋滋的。2011年5月的一
天，刘无平的奶奶来到学校，当看到孙子的书法作品在全国中学生比赛中获奖时，激动地拉着聂品华的手说：“校长，我不知道该怎么感谢你，让我给你作个揖表达自己的感谢吧！”聂品华连忙扶起白发苍苍的奶奶。在奶奶临终前，聂品华告诉她：“已经有公司作出承诺，在刘无平完成学业后就能直接成为该公司的员工。”奶奶安详地闭上了眼睛。
应城市特殊教育学校是一所全日制寄宿学校。一天晚上十一点半，聂品华刚刚从学校回到家，生活老师就打来电话，说郑昌顺同学的肚子疼得厉害。聂品华在爱人的陪伴下迅速赶往学校，把学生送进医院。经检查，郑昌顺是急性阑尾炎穿孔，要马上动手术，否则会危及生命。郑昌顺的家长常年在外地打工，而手术需要家长签字。聂品华毫不犹豫地替学生家长在手术同意书上签了字。凌晨三点，手术终于结束，医生说：“幸亏手术做得及时，如果晚一点，病人就有生命危险了。”聂品华这才放下心来，直到郑昌顺的父母赶来，她才离开学生的身边。
聋哑孩子陈晨十分调皮，为此，陈晨没少挨父母的拳脚。到学校后，陈晨的顽劣依旧不改。有时，一眨眼的工夫他就能爬到教室的窗外玩耍，把老师吓得不轻。聂品华主动给这个孩子当陪读，坐在教室里和他一起上课，下课后带着他一起玩耍。经过观察，聂品华发现陈晨十分聪明，而且对美术特别感兴趣，于是就给他买来了画笔和颜料。渐渐地，陈晨在充满色彩的世界里安静下来。2009年，陈晨以湖北省同类学生总分第一名的成绩被天津理工大学录取。同年考上大学的还有和他同校的张华和谢迪。一时间，“残疾孩子也能上大学”成为应城的热门新闻。如今，大学毕业的陈晨就业于上海某服装设计公司。去年春节前，他在网上给聂品华留言，说自己准备出国深造，要做世界级的服装设计师。
聂品华一直认为，一个没有特点的教师，教不出有特色的学生。聂品华根据学生的特点，组织教师利用晚上的时间对学生进行书法绘画、缝纫烫衣、编织刺绣、平面设计等职业技能训练。日复一日、年复一年，这类训练从未间断。聂品华办公室的墙上挂满了学生的作品，而这些作品又潜移默化地影响着接下来那一批批入校的学生。
如今，聋班毕业的学生史超树，成了温州某鞋厂老板的得力助手；余凯、张梦明等学生成为了理发师；罗丽、鲁丽荣等学生成了某制衣厂最棒的缝纫工人；培智班毕业的学生田欢，拥有了自己的豆腐店……
校长应成为老师的老师
安静下来的时候，聂品华总是想着自己的学校。学校教师人数少，学生的情况又很特殊，校园里时常静悄悄的。聂品华明白，缺乏生机的校园很容易让老师产生职业倦怠感。在思考中，她仿佛听到了心的呼唤——学会感恩吧！因为感恩像奔涌的泉水，会时刻为你滋润着生命的繁花。
聂品华想到了带领师生到九州通集团进行汇报演出。事情敲定后，聂品华对全校12名教师进行了分工，她自己担任这次活动的总策划，并负责主持词、节目串词的编写和部分节目的排练。那段时间，她白天上课，晚上写主持词。教师们也被校长的热情所感染，每个人都尽力做好手中的事。经过三个半月的精心准备，汇报演出闪亮登场。九州通集团董事局领导及员工共两千多人观看了演出。晚会持续了两个半小时，每个节目都赢得了热烈的掌声。学生自编自演的小品和展示的书画赢得了观众的阵阵喝彩。当《难忘今霄》的乐曲响起时，许多观众久久不愿离开。看到师生脸上绽放的笑容，聂品华十分欣慰：感恩，催开了幸福的花朵！
聂品华认为，作为校长，必须和师生一同成长，并且要成为老师的老师。在专家的指导下，学校以课题为平台，让老师的教学教研有着力点；以课堂为阵地，让教室成为老师教研的土壤；以活动为契机，让交流成为老师获取新知的途径。
聂品华是一项省级“十一五”实验课题的责任人。在平时的教学中，她发现聋校专用教材内容陈旧，已经不能适应现在学生的需求。于是进行了大胆改革，让学生使用普校教材。刚开始，老师教学的压力特别大，因为普校教材比学校以前使用的教材难度大。学生一时难以适应，老师也叫苦不迭。聂品华便查找资料，请专家支招，和老师们商讨解决办法，最终采取了让一至二年级学生先使用聋校专用教材，学生学会指语之后再逐步过渡到使用普校教材的方式。这一做法很快得到专家的认可，并在全省三所特殊教育学校推广。
一分耕耘，一分收获。学校多项教研成果获省级以上奖项，多名教师的事迹被媒体报道。2007年，聂品华作为湖北省县市特殊教育学校的校长代表，参加了中、英、美、欧特殊教育高端论坛。2013年，聂品华获得了“全国特教园丁奖”。人生在奋斗中展示灿烂，生活在简单中流淌快乐，聂品华让真爱在悄无声息中绽放精彩。
（责任编辑 杨 靖）
既然选择了远方，便只顾风雨兼程
2003年11月，聂品华被调到了应城市特殊教育学校，成为那一片特殊教育园地中的领头羊。初到学校，她被眼前的场景惊呆了：破破烂烂的校舍，堆满垃圾的操场，狭窄、阴暗的教室。风一吹，堵住教室门和窗户的尼龙布哗啦啦作响，学生的课桌破旧不堪，十几位任课教师挤在一间小小的办公室里办公……那是怎样的一幅场景啊！“这难道是我要为之奋斗，为之奉献的学校吗？”现实的环境给了聂品华当头一棒。那段时间，心中的巨大落差、亲朋好友的不理解、其他人的冷嘲热讽，让她痛苦过、伤心过、后悔过、彷徨过、绝望过……聂品华甚至想过放弃，可是，当看到学生们那迷茫、渴望、无助的眼神时，她又振作起来了。
不经受磨难，就永远不会成熟；不经历风雨，就永远见不到彩虹！聂品华想：“可能正是因为这所学校的条件差，领导才将我调过来。我为什么不能把它当做磨砺自己的机会呢？”
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”放下思想包袱，聂品华全身心投入到工作中。通过和教师们交流，她确定了自己的工作重心：当前的任务是要改善校园环境，保证师生工作和学习的基本需求。可是要改变环境，钱从哪里来？这又让她犯难了。辗转反侧之下，聂品华想到了寻求企业的资助。可她并不认识大企业的老板，又何谈寻求资助？当她向朋友们询问企业老板的联系方式时，大家却说，企业资助普通学校的学生，那些学生还有可能考上清华、北大等名校，可特殊学校的学生有的聋有的哑，就算得到资助又能怎样呢？朋友的话深深地刺伤了聂品华，她很想放弃寻求企业资助这个念头。可回到校园，当她看到茫然无助的孩子们时，她还是决定再试一试：她开始给部分企业的董事长写信寻求帮助。就这样，一封浸透着真诚和希望的信被送到九州通集团董事长刘宝林的手中，刘宝林被聂品华的举动所感动。2004年5月，在教育局领导和九州通集团的帮助下，学校收到了第一笔善款：30万元。这笔钱让学校的环境有了很大的改善。十年来，学校共筹措资金一千万元，这让学校的办学条件有了长足的进步。
一个没有特点的教师，教不出有特色的学生
校园环境的改变并没有让聂品华满足，她的第二个愿望是让更多的残疾孩子接受学校教育。在学校人员极其紧张的情况下，聂品华把学校的12名教师分成六个组，深入各乡镇对适龄残疾儿童的入学情况进行走访摸底。
刘无平是应城市天鹅镇挂口村的一个聋哑孩子。在他三岁时，父母相继去世，家中只有70多岁的爷爷和奶奶与他相伴。聂品华来到刘无平的家，向他的爷爷奶奶宣传党的政策，告诉他们残疾孩子掌握了知识，也能自食其力。爷爷奶奶听了，好半天才回过神，又惊又喜地望着聂品华。从那天起，刘无平一直在聂品华的学校读书，成了村民眼中知书达礼的好学生，爷爷奶奶的心里甜滋滋的。2011年5月的一
天，刘无平的奶奶来到学校，当看到孙子的书法作品在全国中学生比赛中获奖时，激动地拉着聂品华的手说：“校长，我不知道该怎么感谢你，让我给你作个揖表达自己的感谢吧！”聂品华连忙扶起白发苍苍的奶奶。在奶奶临终前，聂品华告诉她：“已经有公司作出承诺，在刘无平完成学业后就能直接成为该公司的员工。”奶奶安详地闭上了眼睛。
应城市特殊教育学校是一所全日制寄宿学校。一天晚上十一点半，聂品华刚刚从学校回到家，生活老师就打来电话，说郑昌顺同学的肚子疼得厉害。聂品华在爱人的陪伴下迅速赶往学校，把学生送进医院。经检查，郑昌顺是急性阑尾炎穿孔，要马上动手术，否则会危及生命。郑昌顺的家长常年在外地打工，而手术需要家长签字。聂品华毫不犹豫地替学生家长在手术同意书上签了字。凌晨三点，手术终于结束，医生说：“幸亏手术做得及时，如果晚一点，病人就有生命危险了。”聂品华这才放下心来，直到郑昌顺的父母赶来，她才离开学生的身边。
聋哑孩子陈晨十分调皮，为此，陈晨没少挨父母的拳脚。到学校后，陈晨的顽劣依旧不改。有时，一眨眼的工夫他就能爬到教室的窗外玩耍，把老师吓得不轻。聂品华主动给这个孩子当陪读，坐在教室里和他一起上课，下课后带着他一起玩耍。经过观察，聂品华发现陈晨十分聪明，而且对美术特别感兴趣，于是就给他买来了画笔和颜料。渐渐地，陈晨在充满色彩的世界里安静下来。2009年，陈晨以湖北省同类学生总分第一名的成绩被天津理工大学录取。同年考上大学的还有和他同校的张华和谢迪。一时间，“残疾孩子也能上大学”成为应城的热门新闻。如今，大学毕业的陈晨就业于上海某服装设计公司。去年春节前，他在网上给聂品华留言，说自己准备出国深造，要做世界级的服装设计师。
聂品华一直认为，一个没有特点的教师，教不出有特色的学生。聂品华根据学生的特点，组织教师利用晚上的时间对学生进行书法绘画、缝纫烫衣、编织刺绣、平面设计等职业技能训练。日复一日、年复一年，这类训练从未间断。聂品华办公室的墙上挂满了学生的作品，而这些作品又潜移默化地影响着接下来那一批批入校的学生。
如今，聋班毕业的学生史超树，成了温州某鞋厂老板的得力助手；余凯、张梦明等学生成为了理发师；罗丽、鲁丽荣等学生成了某制衣厂最棒的缝纫工人；培智班毕业的学生田欢，拥有了自己的豆腐店……
校长应成为老师的老师
安静下来的时候，聂品华总是想着自己的学校。学校教师人数少，学生的情况又很特殊，校园里时常静悄悄的。聂品华明白，缺乏生机的校园很容易让老师产生职业倦怠感。在思考中，她仿佛听到了心的呼唤——学会感恩吧！因为感恩像奔涌的泉水，会时刻为你滋润着生命的繁花。
聂品华想到了带领师生到九州通集团进行汇报演出。事情敲定后，聂品华对全校12名教师进行了分工，她自己担任这次活动的总策划，并负责主持词、节目串词的编写和部分节目的排练。那段时间，她白天上课，晚上写主持词。教师们也被校长的热情所感染，每个人都尽力做好手中的事。经过三个半月的精心准备，汇报演出闪亮登场。九州通集团董事局领导及员工共两千多人观看了演出。晚会持续了两个半小时，每个节目都赢得了热烈的掌声。学生自编自演的小品和展示的书画赢得了观众的阵阵喝彩。当《难忘今霄》的乐曲响起时，许多观众久久不愿离开。看到师生脸上绽放的笑容，聂品华十分欣慰：感恩，催开了幸福的花朵！
聂品华认为，作为校长，必须和师生一同成长，并且要成为老师的老师。在专家的指导下，学校以课题为平台，让老师的教学教研有着力点；以课堂为阵地，让教室成为老师教研的土壤；以活动为契机，让交流成为老师获取新知的途径。
聂品华是一项省级“十一五”实验课题的责任人。在平时的教学中，她发现聋校专用教材内容陈旧，已经不能适应现在学生的需求。于是进行了大胆改革，让学生使用普校教材。刚开始，老师教学的压力特别大，因为普校教材比学校以前使用的教材难度大。学生一时难以适应，老师也叫苦不迭。聂品华便查找资料，请专家支招，和老师们商讨解决办法，最终采取了让一至二年级学生先使用聋校专用教材，学生学会指语之后再逐步过渡到使用普校教材的方式。这一做法很快得到专家的认可，并在全省三所特殊教育学校推广。
一分耕耘，一分收获。学校多项教研成果获省级以上奖项，多名教师的事迹被媒体报道。2007年，聂品华作为湖北省县市特殊教育学校的校长代表，参加了中、英、美、欧特殊教育高端论坛。2013年，聂品华获得了“全国特教园丁奖”。人生在奋斗中展示灿烂，生活在简单中流淌快乐，聂品华让真爱在悄无声息中绽放精彩。
（责任编辑 杨 靖）