“坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”这是党的十八大对教育所提出的新要求。通过走访、调查了解到，我县部分中小学校的德育工作不能适应新时代的要求。
　　一、农村中学德育存在的主要问题
　　1.很多学生没有明确的目标和正确的人生观、价值观，只看眼前，对自己的人生没有一定的规划，多数学生对于自己理想的回答是“不知道“，抱着得过且过的态度。
　　2.很多学生没有劳动观念，由于生活水平的提高，家长通常给孩子过多的零花钱，使得孩子不懂得勤俭朴素，不知道珍惜劳动的果实。
　　3.家长给孩子的零花钱过多，平时缺乏正确的引导，使得部分学生沉溺于玩电子游戏和网络游戏。
　　4.部分学生过早学会抽烟、喝酒，甚至有了早恋的现象。
　　5.由于种种原因，大多数孩子任性、自私、缺乏同情心、不懂得感恩。遇到事情，习惯以自我为中心，很少顾及他人利益，不懂得谦让、宽容。
　　二、“学校-家庭-社区”三位一体德育模式构建
　　（一）建立三位一体德育工作机制
　　1.学校应通过学习、宣传和发动，积极营造社区、家长关心青少年成长和支持学校德育工作的浓厚氛围，分别制定学校、家庭、社区及“三位”德育工作规程，引导社区、家长围绕全面提高学生思想道德素质的共同目标开展德育工作。
　　2.在抓好政策舆论导向的基础上，我校在人事管理制度、用人机制、分配制度（以下简称“三制”）等方面进行了富有成效的实践和探索，建立多项学校德育管理的激励机制。
　　加强未成年人思想道德建设是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务，要加大宣传力度，要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴衰成败的战略高度认识这项工作的重要意义。
　　（二）充分利用校内外德育优势资源
　　1.建立校长负责、各职能部门齐抓共管、全体教职员工共同参与的学生思想道德建设工作机制，成立学生思想道德建设工作领导小组，及时了解青少年学生思想道德建设工作的情况，认真研究解决学生思想建设的重大问题，确保学校思想道德建设顺利有序地进行。
　　2.积极整合利用社区广场、绿地及其他单位教育场所等资源，强化其教育功能，使之成为未成年人思想道德教育的新阵地。社区中心和学校的图书室、阅览室、活动室定期对未成年人免费开放，有效开拓了德育工作的新领地。大力加强社会教育队伍建设，聘请社区德高望重的离退休老干部或是法警担任未成年人思想道德建设义务教师、监督员和法制辅导员，协助学校、团队搞好以爱国主义教育为主旋律的各种德育教育活动，帮助其培养正确的人生观、世界观，价值观，使德育工作社会化，初步形成了“多层次、立体化、全覆盖”的未成年人思想道德建设风貌。
　　（三）强化家庭和社区影响力
　　家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。为了探索学校教育、家庭教育与社区教育有机结合的途径及方法，学校成立了校级、年级家委会，与街道共建教育基地，商议相互间的会议制度、联系制度，签订了共建协议。
　　举办“家长学校”，经常召开家长会，共同关注学生成长教育的有关问题。定期召开座谈会，以问卷调查等形式广泛征求社区、家庭、社会各界的意见，向社区及社会各界通报学校的教育教学工作、学生的学习和活动等情况。
　　学校提倡学生参加各项公益劳动，组织学生参加社区组织的各种教育宣传活动，为社区提供力所能及的人力、物力和场地支援，如帮助敬老院老人打扫卫生等，利用节假日开展一些丰富多彩的家庭活动。
　　（四）创建绿色网络，减少网络对青少年健康成长的不良影响
　　随着科技的高速发展，生活水平的不断提高，现代社会已经进入多元化、信息化的时代，不同的教育影响容易相互抵消。所以，学校、家庭、社会应共同形成一个教育网络，以保证教育影响的一致性和时空上的连贯性。尤其是网络的普及，家长的不控制，导致很多青少年沉迷于网络游戏。学校应正确引导青少年对网络的使用，最大限度地减少其虚拟环境带来的不良影响，创建绿色网络，扩大其积极影响，如通过开展“网上聊天室”，“德育论坛”等一些适合青少年特点的方式来激发青少年的兴趣，用形式多样、生动活泼的网络活动，让传统美德在不知不觉中融入青少年的思想和生活中。
　　学校、家庭、社会三者紧密配合，建立健全德育网络体系，齐抓共管，才能营造出良好的青少年思想道德教育客观环境，促使青少年的思想道德素质不断提高，使得青少年的身心都能够健康成长，培养出合格的社会主义接班人。