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既爱“金凤凰”,更爱“丑小鸭”,用爱感化,让学生当班级管理的主人.学生都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育.班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求,这就决定了作为班主任,接受爱护每一个学生是无条件的,特别是待进生.
既爱金凤凰,更爱丑小鸭
【摘 要】
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既爱“金凤凰”,更爱“丑小鸭”,用爱感化,让学生当班级管理的主人.学生都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育.班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也
【机 构】
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江门市新会区平山小学 广东江门 529100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年26期
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