【摘 要】
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基于信息技术环境下开展小学教学系统设计的所有学教活动都必须能够促进学习者的学习。在西藏,小学生受年龄、性别、信仰、文化和生活习俗等各种因素的影响,学习个体之间往往
【基金项目】
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《西藏小学教学中信息技术与课程整合的教学设计研究》,编号:QC2015-84。项目批准文件:《关于 2015 年西藏自治区高校青年教师创新支持计划项目立项的通知》(藏教高[2015]15 号)
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基于信息技术环境下开展小学教学系统设计的所有学教活动都必须能够促进学习者的学习。在西藏,小学生受年龄、性别、信仰、文化和生活习俗等各种因素的影响,学习个体之间往往既表现出一些具有共性的稳定特征,又表现出多样化的差异。西藏信息技术与小学课程整合的学习者特征分析过程中,应该既考虑学习个体之间共性的、相对稳定的特征,又要分析学习个体之间差异性、相对变化的特征。
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