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随着新课改在教育领域内的影响逐渐深入,我国的乡土资源开始进入各个学校,为教师的教学带来新的机遇与挑战。教师需要根据自身教学情况结合相应的乡土资源完成教学,对于当地历史、民俗、文化等相关资源的应用与传播具有良好作用。笔者通过分析项目资源的收集与利用原则,结合收集乡土资源的途径,着重研究乡土资源与综合实践活动的整合措施,以供参考。