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摘要：通过对5所民办高校的调查问卷发现，推动黑龙江江北大学城民办高校体育快速发展的主要因素，除民办高校本身灵活的办学体制和运行机制起作用外，其中民办高校领导的体育理念起着主导作用。
关键词：黑龙江民办高校 领导 体育理念1 研究对象与方法
1.1 研究对象
对哈尔滨江北大学城不同办学规模和层次的哈尔滨广厦学院、哈尔滨远东理工学院、哈尔滨德强商务学院、哈尔滨华德学院、黑龙江外国语学院等5所民办学校的校长、副校长、书记、副书记进行了问卷调查。
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法
根据我国教育的指导思想和学校体育教育的主导思想，设计了多项选择问卷表，共发放20份问卷表，收回19份，回收率为95%，并进行统计学处理。
1.2.2 访谈法
对5所民办高校主管体育工作的副校长进行访谈，深入了解民办高校领导关于体育教育的理念。
2 结果与分析
2.1 民办高校领导具有鲜明的体育特色理念
调查表明，民办高校领导具有现代的体育理念，认为体育是显示民办高校办学特色，提高社会竞争力，扩大社会影响，提高社会知名度和促进学校生存与发展不可缺少的因素，其中有的领导认为体育为民办高校教育创特色，显优势具有非常重要的作用，他们认为，民办高校是自找市场，自谋生路，具有很大的风险性，民办高校生源是二、三流的学生，而收费额度比公办高校要高几倍，在招生、升学等方面都不及公办学校的情况下，民办高校必须避虚求实，寻求自己的发展道路，其中体育是民办高校显示优势和特色最直接，最具有影响的手段，所以民办学校都愿意投巨资，建一流的体育场馆，作为扩大学校影响的形象工程。另外，他们认为体育不仅能促进青少年身体健康水平，而且通过体育活动可以培养学生团结协作，遵守纪律，超越自我，挑战极限，发展个性。同时，利用体育与文化的结合，体育与生活的结合，营造一种特殊校园环境来显示办学特色，扩大影响，促进学校的可持续发展。
2.2 民办高校领导具有明确的体育教学目标理念
民办高校领导对学校体育教学目标有着全面认识，所有的领导认为学校体育应面向全体学生，全面提高学生的身心健康水平；有的领导认为学校体育应以激发学生体育运动兴趣为立足点，以培养学生运动习惯为目标，真正发挥学校体育的长效性；有的领导认为民办高校应该合理利用自身灵活的办学体制和体育场馆优势，发挥学科特点，树立大体育观，做到课内教学与课外活动有机结合，营造一个健康快乐、活泼向上的校园环境，最大限度地挖掘体育的内在功能，激发青少年学生丰富的空间想象力和创造力，以提高他们的非智力因素来促进智力因素的发展；有的领导认为在重视以上各项工作的同时，应抓好学校运动队的训练和参赛工作，因为在各级比赛中得冠军拿名次，这不仅是提高民办高校知名度，扩大影响的重要途经，同时，也是创造民办高校特色，促进民办高校发展的重要手段。
2.3 民办高校领导具有全面的体育效益理念
所有的领导都非常重视提高现代化体育场馆使用率的问题，普遍认为在面向全校师生开放的同时，应面向社会开放，有计划地承担企业和社会各种运动队的训练和比赛任务，承办全国和省市各种大型赛事，达到资源共享，取得提高全体师生的身心健康水平和扩大社会影响的双重效应；另外，有的领导非常重视体育经费的使用率，从指派教师外出进修学习到高薪聘请专家教授，或者给予教学改革、科学研究的配套经费，都有严格管理措施和明确的要求，必须有明显的效果；有的领导认为民办高校体育教师的学历层次较高，专业技术水平较好，并且具有不同的教学研究风格，所以，应充分发挥他们的专业特长和学科优势，开设一些特色课和创意活动，以达到创造教学特色，扩大学校影响的效果；有的领导认为体育课程内容，教学方法的安排，要针对民办高校培养目标来设置，因为，部分民办职业高校毕业生，多数直接进入企事业单位工作，所以体育课程内容的设置既要考虑在校学生健身的需要，又必须考虑学生毕业后适应社会，提高竞聘能力和生活质量的需要，使学校体育真正发挥长久效益。
2.4 民办高校领导具有科学的体育考核评估理念
民办高校领导具有科学的学校体育考核评估理念，他们一致认为国家和各级教育行政部门对学校体育进行考核评估时，应重点围绕在校学生参与体育的程度，教学改革的力度，对在职教师继续培养和取得教学研究成果等方面进行验收，其中民办学校领导认为对学校体育的考核评估，重点应看是否调动全体学生的积极性，人人都能积极参与体育运动，从中享受运动，体验快乐，达到身体素质和身心健康水平的全面提高。另外，有的领导认为学校体育考核评估应看是否有体育改革措施和创新意识，并取得了明显改革效果和创新成果；同时，有的领导认为今后学校体育考核评估应重视在职体育教师继续培养的因素，在当今学校体育飞速发展的今天，体育教育改革势在必行，学校体育的创新需要人才知识的更新，如果只管在职教师的试用，而忽视在职教师的继续教育，势必影响学校体育的改革，阻碍我国学校体育的发展；还有的领导认为，在学校体育考核评估中，要重视将教学研究成果列入学校体育量化考核评估的重要因素，这样才会引导广大体育工作者不断求索，不断创新，不断突破，不断取得新成果，从而推进学校体育不断发展。
3 结论
3.1 调查结果表明，民办高校领导具有现代的体育教育理念，他们认为体育是民办高校创优势，树形象工程，是民办高校求生存，谋发展的重要途经。
3.2 民办高校领导具有全面的体育效益理念，认为民办高校在重视发挥体育场馆使用率，重视投入与产出平衡的同时，重点考虑体育课程教学内容的长效性，使学校体育达到社会化、生活化、终身化的目的。
3.3 民办高校领导一致认为，学校体育的考核评估应站在现代体育教育的基点上，摆脱传统的考核评估理念的束缚，重点放在学生参与的程度，体育改革的力度，在职教师继续培养和取得教学研究成果等具体情况进行综合量化考核评估验收。
3.4 通过调查发现，如何提高现代化体育场馆的使用率，达到资源共享，已成为民办高校领导普遍关注的问题，需要引起教育行政部门和广大体育工作者的重视。
参考文献
[1] 陈桂生.中国民办教育问题[M].北京：教育科学出版社，2001.
[2] 邵金荣.中国民办教育立法研究[M].北京：人民教育出版社，2001.
作者简介：马东哲（1990-），男，哈尔滨学院体育学院在校本科生，研究方向：学校体育学院。
关键词：黑龙江民办高校 领导 体育理念1 研究对象与方法
1.1 研究对象
对哈尔滨江北大学城不同办学规模和层次的哈尔滨广厦学院、哈尔滨远东理工学院、哈尔滨德强商务学院、哈尔滨华德学院、黑龙江外国语学院等5所民办学校的校长、副校长、书记、副书记进行了问卷调查。
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法
根据我国教育的指导思想和学校体育教育的主导思想，设计了多项选择问卷表，共发放20份问卷表，收回19份，回收率为95%，并进行统计学处理。
1.2.2 访谈法
对5所民办高校主管体育工作的副校长进行访谈，深入了解民办高校领导关于体育教育的理念。
2 结果与分析
2.1 民办高校领导具有鲜明的体育特色理念
调查表明，民办高校领导具有现代的体育理念，认为体育是显示民办高校办学特色，提高社会竞争力，扩大社会影响，提高社会知名度和促进学校生存与发展不可缺少的因素，其中有的领导认为体育为民办高校教育创特色，显优势具有非常重要的作用，他们认为，民办高校是自找市场，自谋生路，具有很大的风险性，民办高校生源是二、三流的学生，而收费额度比公办高校要高几倍，在招生、升学等方面都不及公办学校的情况下，民办高校必须避虚求实，寻求自己的发展道路，其中体育是民办高校显示优势和特色最直接，最具有影响的手段，所以民办学校都愿意投巨资，建一流的体育场馆，作为扩大学校影响的形象工程。另外，他们认为体育不仅能促进青少年身体健康水平，而且通过体育活动可以培养学生团结协作，遵守纪律，超越自我，挑战极限，发展个性。同时，利用体育与文化的结合，体育与生活的结合，营造一种特殊校园环境来显示办学特色，扩大影响，促进学校的可持续发展。
2.2 民办高校领导具有明确的体育教学目标理念
民办高校领导对学校体育教学目标有着全面认识，所有的领导认为学校体育应面向全体学生，全面提高学生的身心健康水平；有的领导认为学校体育应以激发学生体育运动兴趣为立足点，以培养学生运动习惯为目标，真正发挥学校体育的长效性；有的领导认为民办高校应该合理利用自身灵活的办学体制和体育场馆优势，发挥学科特点，树立大体育观，做到课内教学与课外活动有机结合，营造一个健康快乐、活泼向上的校园环境，最大限度地挖掘体育的内在功能，激发青少年学生丰富的空间想象力和创造力，以提高他们的非智力因素来促进智力因素的发展；有的领导认为在重视以上各项工作的同时，应抓好学校运动队的训练和参赛工作，因为在各级比赛中得冠军拿名次，这不仅是提高民办高校知名度，扩大影响的重要途经，同时，也是创造民办高校特色，促进民办高校发展的重要手段。
2.3 民办高校领导具有全面的体育效益理念
所有的领导都非常重视提高现代化体育场馆使用率的问题，普遍认为在面向全校师生开放的同时，应面向社会开放，有计划地承担企业和社会各种运动队的训练和比赛任务，承办全国和省市各种大型赛事，达到资源共享，取得提高全体师生的身心健康水平和扩大社会影响的双重效应；另外，有的领导非常重视体育经费的使用率，从指派教师外出进修学习到高薪聘请专家教授，或者给予教学改革、科学研究的配套经费，都有严格管理措施和明确的要求，必须有明显的效果；有的领导认为民办高校体育教师的学历层次较高，专业技术水平较好，并且具有不同的教学研究风格，所以，应充分发挥他们的专业特长和学科优势，开设一些特色课和创意活动，以达到创造教学特色，扩大学校影响的效果；有的领导认为体育课程内容，教学方法的安排，要针对民办高校培养目标来设置，因为，部分民办职业高校毕业生，多数直接进入企事业单位工作，所以体育课程内容的设置既要考虑在校学生健身的需要，又必须考虑学生毕业后适应社会，提高竞聘能力和生活质量的需要，使学校体育真正发挥长久效益。
2.4 民办高校领导具有科学的体育考核评估理念
民办高校领导具有科学的学校体育考核评估理念，他们一致认为国家和各级教育行政部门对学校体育进行考核评估时，应重点围绕在校学生参与体育的程度，教学改革的力度，对在职教师继续培养和取得教学研究成果等方面进行验收，其中民办学校领导认为对学校体育的考核评估，重点应看是否调动全体学生的积极性，人人都能积极参与体育运动，从中享受运动，体验快乐，达到身体素质和身心健康水平的全面提高。另外，有的领导认为学校体育考核评估应看是否有体育改革措施和创新意识，并取得了明显改革效果和创新成果；同时，有的领导认为今后学校体育考核评估应重视在职体育教师继续培养的因素，在当今学校体育飞速发展的今天，体育教育改革势在必行，学校体育的创新需要人才知识的更新，如果只管在职教师的试用，而忽视在职教师的继续教育，势必影响学校体育的改革，阻碍我国学校体育的发展；还有的领导认为，在学校体育考核评估中，要重视将教学研究成果列入学校体育量化考核评估的重要因素，这样才会引导广大体育工作者不断求索，不断创新，不断突破，不断取得新成果，从而推进学校体育不断发展。
3 结论
3.1 调查结果表明，民办高校领导具有现代的体育教育理念，他们认为体育是民办高校创优势，树形象工程，是民办高校求生存，谋发展的重要途经。
3.2 民办高校领导具有全面的体育效益理念，认为民办高校在重视发挥体育场馆使用率，重视投入与产出平衡的同时，重点考虑体育课程教学内容的长效性，使学校体育达到社会化、生活化、终身化的目的。
3.3 民办高校领导一致认为，学校体育的考核评估应站在现代体育教育的基点上，摆脱传统的考核评估理念的束缚，重点放在学生参与的程度，体育改革的力度，在职教师继续培养和取得教学研究成果等具体情况进行综合量化考核评估验收。
3.4 通过调查发现，如何提高现代化体育场馆的使用率，达到资源共享，已成为民办高校领导普遍关注的问题，需要引起教育行政部门和广大体育工作者的重视。
参考文献
[1] 陈桂生.中国民办教育问题[M].北京：教育科学出版社，2001.
[2] 邵金荣.中国民办教育立法研究[M].北京：人民教育出版社，2001.
作者简介：马东哲（1990-），男，哈尔滨学院体育学院在校本科生，研究方向：学校体育学院。