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若只是站在课堂之外谈理念、讲数学，那么很多数学教师都可以将教学提升到以育人为本为立意核心的教学境界；若走进课堂亲身实践，则相当一部分数学教师尚处于纯知识立意的教学范畴，尤其是在结合某几道典型习题而展开的复习课上．
教学立意决定教学效益
【摘 要】
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若只是站在课堂之外谈理念、讲数学，那么很多数学教师都可以将教学提升到以育人为本为立意核心的教学境界；若走进课堂亲身实践，则相当一部分数学教师尚处于纯知识立意的教学范畴
【机 构】
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上海市嘉定区教师进修学院
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2010年11期
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