小学语文教学要切实贯彻"以人为本"理念,坚持从儿童出发,让课堂成为孩子幸福生长的地方,即构建生长型语文课堂。这样的语文课堂是一个对话沟通的课堂、自由展示的课堂、充满情感的课堂、激发兴趣的课堂。这样的语文课堂,坚持从儿童自身实际出发,"适需而教,顺性发展,做更好的自己";遵循"从儿童的视角去阅读、从儿童的感受去表达、从儿童的方法去训练、从儿童的发展去评价"等课堂教学基本路径,让孩子思维自由,思想解放
教师巧妙地抓住课堂教学的生长点设计学习活动,能充分调动学生学习的主动性,促进学生思维、语言、情智的发展。如何打造以生为本的生长型课堂呢?一、巧设疑,促探究设疑是语文课堂教学中必不可少的手段之一。有目的、有层次、有针对性的问题能引导学生对文本进行自主探究,促进学生思维能力的生长。统编版语文五年级上册《白鹭》的教学目标是感受白鹭之美,激发学生对鸟类以及大自然的热爱。教学时,笔者设置了三个层次分明的问题
在初中物理教学中落实核心素养的培养目标是一线教师最关心的课题，基于教学实践，提出相应的教学策略：以终为始，制定素养目标；真实情景，形成物理观念；模型建构，发展科学思维；创新实验，经历科学探究；实践应用，培养科学态度与责任。
为研究蜂窝孔径、径向间隙和运行工况对迷宫蜂窝密封泄漏特性的影响。论文采用静止密封泄漏特性实验测量平台，测量了7种压比和5种径向间隙下迷宫蜂窝密封的泄漏量。基于数值求解三维Reynolds-Averaged Navier-Stokes方程和标准k-ε湍流模型的方法，研究了迷宫蜂窝密封的泄漏特性。分析了压比（1.05～1.6）、密封间隙（0.4～1.2mm），转速（0～8000r/min）和蜂窝孔径（
以橄榄仁为原料，采用Osborne方法分级提取得到清蛋白、球蛋白、醇溶蛋白和谷蛋白，测定了4种蛋白质的氨基酸含量，并对其进行十二烷基硫酸钠-聚丙烯酰胺凝胶电泳分析、扫描电镜分析、傅里叶红外分析及理化性质的测定。结果表明：谷蛋白和球蛋白的含量较高。清蛋白的亚基分子质量分布在14～28 kDa,球蛋白的分子质量分布在14～45 kDa,谷蛋白亚基分子质量在18～50 kDa。清蛋白连接紧密，球蛋白和醇
中西部“空心化”村庄农业发展面临农业劳动力流失、农业资金缺乏、农业产值低下、土地细碎化等现实困境。破解上述问题的关键在于培育中坚农民与提高机械化水平，形成稳定的农业劳动人口；打造村庄“内置金融”与加大农业资金扶持，解决农业发展的资金缺口；成立新型农业合作社与延长农业产业链，提高农业产值；推进土地流转与土地整治，解决土地细碎化的问题。
调查分析各学历层次护理专业学生（以下简称护生）职业期望现状，为护理教育者、护理管理者提供一定的参考。