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由于代际与经历的不同，现代汉语诗学话语主体呈现出复杂的知识结构，要么侧重“中学”，要么侧重“西学”。要么学贯中西，但在中学与西学的两极之外，还有关于日本的学问与经由日本传入中国的学问，我们称之为“东学”。中学、西学与东学的知识变奏，使得现代汉语诗学话语主体也在理性、自由、激进、保守等不同话语立场的辩驳与冲撞中，将现代汉语诗学话语演绎得淋漓尽致、丰富多彩。