【摘 要】
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高职院校课堂教学诊断与改进工作为完善高职内部教学质量保证体系提供了可行路径。高职院校要想切实提高教学质量,首先应从课堂教学评价诊断与改进工作入手,然而高职院校现行
【基金项目】
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辽宁省教育评价协会第二届教学改革与教育质量评价研究项目“高职内部质量保证体系诊断与改进策略研究”(PJHYYB17289)
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高职院校课堂教学诊断与改进工作为完善高职内部教学质量保证体系提供了可行路径。高职院校要想切实提高教学质量,首先应从课堂教学评价诊断与改进工作入手,然而高职院校现行的课堂评价的评价主体、评价指标及评价方法等都存在着许多问题。鉴于此,文章提出质量文化意识的建构、评价主体最优化、指标设计科学化、测评方法现代化等诊改的策略与方法,以期提高课堂教学评价工作效果,从而提升高职内部教学质量。
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