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基于物理核心素养,从模型建构、比较分类、研究方法、科学探究以及解释现象和解决问题五点,分析挖掘了"平抛运动"教学内容中蕴含的教育价值.通过比较反思,发现基于三维课程目标的人教版教材在教学内容编写和实际教学中,削弱了该节教学内容应有的教育价值的逻辑问题,探讨了充分发挥该节教学内容教育价值,有效落实物理核心素养的教学逻辑.