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教师组织公民行为是一个组织学、社会学、心理学和教育学共同关注的新领域，但是对于组织公民行为的产生的基础研究较多偏于心理学和测量学的视角，缺少对其组织基础的理论观察。针对这一缺陷，本文从学校组织的技术性、学校组织体系、和教育组织的目标三个方面，分析和阐述影响教师组织公民行为发生的组织基础。
论中小学教师组织公民行为的组织基础
【摘 要】
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教师组织公民行为是一个组织学、社会学、心理学和教育学共同关注的新领域，但是对于组织公民行为的产生的基础研究较多偏于心理学和测量学的视角，缺少对其组织基础的理论观察。
【机 构】
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首都师范大学 北京 100048
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2013年36期
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