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提高大学英语教学质量是大学英语教学改革的重要目标,而这一目标的实现与充分利用反馈信息密切相关。为了进一步优化教学过程中的反馈环境,众多高校开始使用大学英语自主学习平台。从反馈理论的视角出发,分析了该平台在提高反馈效率、实现多种反馈方式等方面的优势以及给教学双方带来的潜在的挑战。
基于反馈理论的大学英语自主学习平台研究
【摘 要】
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提高大学英语教学质量是大学英语教学改革的重要目标,而这一目标的实现与充分利用反馈信息密切相关。为了进一步优化教学过程中的反馈环境,众多高校开始使用大学英语自主学习
【机 构】
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南京农业大学外国语学院,
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2013年04期
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