【摘 要】
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目的评估飞行学员状态焦虑水平及影响因素,观察不同心理干预治疗状态焦虑的临床疗效.方法采用<状态-特质焦虑问卷>、<SCL-90症状自评量表>等量表,对某飞行学院高教团飞行学员
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目的评估飞行学员状态焦虑水平及影响因素,观察不同心理干预治疗状态焦虑的临床疗效.方法采用<状态-特质焦虑问卷>、<SCL-90症状自评量表>等量表,对某飞行学院高教团飞行学员进行为期1年的状态焦虑水平及对飞行操作影响的评定,在此基础上采用认知应激调控法、生物反馈放松训练法进行心理干预,并观察和对比疗效.结果飞行学员状态焦虑得分≥40分者,其飞行差错发生显著高于状态焦虑量表分<40的学员(χ2=5.2157,P< 0.05).采用生物反馈放松训练法和认知应激调控法进行心理
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