【摘 要】
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幼儿园科学教育是培养学前儿童科学核心素养的重要途径，学前儿童科学核心素养的培养有助于激发学前儿童的学习兴趣，提升学前儿童的学习品质。基于核心素养的内涵分析，探讨学前儿童科学核心素养的培养内容，即理性思维、批判质疑和勇于探究等，通过加强教师对科学核心素养的理解、提升教师的科学素养与教学技能、重视幼儿园科学教育活动的设计等策略，完善幼儿园科学教育设计，培养学前儿童的核心素养。
【基金项目】
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吉林省长春市吉林外国语大学2022年度学生科研项目“幼儿园科学教育中学前儿童科学核心素养的培养策略研究”（课题编号:JWXSKY2022A023）的研究成果； 吉林省教育厅人文社科研究项目“儿童科学核心素养评价指标的建构及运用研究”（课题编号:JJKH20221226SK）的部分成果；
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幼儿园科学教育是培养学前儿童科学核心素养的重要途径，学前儿童科学核心素养的培养有助于激发学前儿童的学习兴趣，提升学前儿童的学习品质。基于核心素养的内涵分析，探讨学前儿童科学核心素养的培养内容，即理性思维、批判质疑和勇于探究等，通过加强教师对科学核心素养的理解、提升教师的科学素养与教学技能、重视幼儿园科学教育活动的设计等策略，完善幼儿园科学教育设计，培养学前儿童的核心素养。
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