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【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）05-0086-01
公开课终于结束了，但它留给我的思考却远远没有结束。
年初，我市的英语教研员从教师专业发展角度出发，有计划的在全市80后英语教师中选拔并培养一批有能力、有潜力的教师，并把他们发展成为能够担负起鞍山市英语教学重任的未来名师，并把这项计划命名为“薪火计划”。身为80后的我很荣幸的成为了首批被考察的对象。初接公开课任务时，距离上课只有3天时间了，心中难免紧张。市教研员就说：“常规课，主要看素质值不值得培养。”所以当时给自己定下的标准也是尽量展现平时课堂的风貌。与评课的老师共同探讨常规课的课堂教学方法。
我所在的学校是2011年鞍山市新建的华育分校。我们学校处于建立初期，班级没有多媒体设施，而且这种情况还将持续下去。所以如何在单纯使用一块黑板和一个录音机的情况下，上出有生机有乐趣而又扎实的英语课是我这学期开学伊始时便设立的方向。虽然最后还是选择了在众多80后老师面前使用多媒体上课，但最初设想时还是希望多媒体处于本课的辅助教学地位，同时应该与黑板板书不重合，教学重点仍由板书体现。
本次课程教授的是人教版新目标七年级上第12单元的第一课时。本课的话题是谈论喜欢的科目，语言的功能性较强。而且对于本课所用到的科目类单词，修饰语和基本句型结构孩子不陌生，在Unit 5，Unit 6，Unit 8和Unit 9的学习过程和练习题当中都有涉及。所以本单元虽然单列为一个单元，但其实涵盖面已经可以算是一个复习单元了，尤其是整个Section A部分。所以在构思教学过程时我首先想到的就是学生能否通过交流的方法（小组合作找出科目和形容词）复习旧知（已经学过的科目单词和形容词），巩固新知（本课新授单词science和P.E.）扩大词汇量（补充新词geography）同时教师在适当时刻针对中心词汇予以点拨（分别针对科目，原因和人物进行提问），引发学生自我总结出新句型和新结构。这个部分的方法虽然没有明确说明但其实就是针对考试中的对划线部分进行提问的能力训练。同时因为涉及科目这个话题，为给学生完整的呈现出这个话题（无论作文还是补全对话）所能涉及的知识点，我对课程进行了整合，把属于第二课时的教师话题归纳进本课，目的就是使话题完整。这是我对教学过程的总体想法。而这堂课方法的设定也是基于我对这个班级学生能力和特点的了解。这个班级的学生人数为35人，其中17人来自农村学区。入学初期学生素质是很让人头疼的。但这个班级的学生学习兴趣强，乐于竞争与展示。并且成绩也在逐次上升成为第一。所以我才敢选定这种由学生自己总结重点句型的方式上课。
但当局者迷。会后诸位老师给我的中肯的建议对于我来说都是万分宝贵的财富，也看到了自己未来努力的方向。
首先，即便是常规课。教学步骤仍不可缺失。以为课程内容多所以不得已省略复习环节的想法本身就说明我应该重新选定授课内容，不能一味贪多。
其次，导课部分的缺失。导课的方法很多，即便是基于对内容量的顾忌，我还是可以选择开门见山的导课方式的——抛出话题，随即与之展开讨论。很遗憾的是我没意识到它的重要性。而教研员提出的见解——应该让多媒体发挥更大的作用即由二维的图片展示到三维的视频拓展。這一点的确值得我借鉴。
第三，单词新授的方法单一，易枯燥。虽然检测环节很新颖，我们采取PK的形式进行。但单词的教授还是脱离了语境，失去了功能性。教研员和同志们在这方面给我的帮助尤为大。大家的想法很让人耳目一新，尤其是教研员提出应深度的使用多媒体，这才更能突出多媒体教学较之传统教学方式的优势。这个建议对于我来说真是一语点醒梦中人。在此之前我从未在多媒体使用上考虑过平面与深度的差别问题。真的感慨加入这个团队太晚了。而且在单词训练的深度上还有待提高。应在强化齐读的同时也关注学生个体的差异，分别让学生进行展示。在课堂上发现班里还是有同学对subject这个单词的发音不准确。这一切都提醒我单词训练上还是要下功夫。
第四，课堂重点不突出。内容量大导致训练深度和广度都达不到理想效果。这也是我这堂课最大的不足。而且课程新授环节似乎也违反了知识形成的规律即由功能到结构。我应让学生总结出句型之后再着重强调并紧接着对这一知识点进行训练，使学生进一步明确这是本堂课的重点句型，使学生回想起这堂课所学内容时，能够很清晰地把握整堂课的脉络。
第五，要重视学生笔头的训练与反馈。这部分的遗失也是源于课堂内容过多造成的。但根本还是与我的重视程度不够有关。
第六，课堂用语的标准化也要加强，尤其是对于课堂活动用语的使用上要更明确，以方便学生正确操作。
第七，规范的板书也是我急需改正的一点。在此之前从没有人这么详细的告诉我板书的书写应该是什么样子的。教学前辈的总结让我受益匪浅。她说：“上完一堂新课，好的板书应该是知识的总结和提炼。而上完一堂复习课，好的板书应该是一张大卷纸。”所以从今天起我开始仔细琢磨板书的书写了。
总之，感谢老师，感谢我们这个团队。虽然我和大家还不太熟悉，但我却从大家那里得到无比宝贵的意见和建议。希望我们这个团队能够进一步的交流，共同成长，也愿反思的习惯能伴我永远，助我飞的更高。
公开课终于结束了，但它留给我的思考却远远没有结束。
年初，我市的英语教研员从教师专业发展角度出发，有计划的在全市80后英语教师中选拔并培养一批有能力、有潜力的教师，并把他们发展成为能够担负起鞍山市英语教学重任的未来名师，并把这项计划命名为“薪火计划”。身为80后的我很荣幸的成为了首批被考察的对象。初接公开课任务时，距离上课只有3天时间了，心中难免紧张。市教研员就说：“常规课，主要看素质值不值得培养。”所以当时给自己定下的标准也是尽量展现平时课堂的风貌。与评课的老师共同探讨常规课的课堂教学方法。
我所在的学校是2011年鞍山市新建的华育分校。我们学校处于建立初期，班级没有多媒体设施，而且这种情况还将持续下去。所以如何在单纯使用一块黑板和一个录音机的情况下，上出有生机有乐趣而又扎实的英语课是我这学期开学伊始时便设立的方向。虽然最后还是选择了在众多80后老师面前使用多媒体上课，但最初设想时还是希望多媒体处于本课的辅助教学地位，同时应该与黑板板书不重合，教学重点仍由板书体现。
本次课程教授的是人教版新目标七年级上第12单元的第一课时。本课的话题是谈论喜欢的科目，语言的功能性较强。而且对于本课所用到的科目类单词，修饰语和基本句型结构孩子不陌生，在Unit 5，Unit 6，Unit 8和Unit 9的学习过程和练习题当中都有涉及。所以本单元虽然单列为一个单元，但其实涵盖面已经可以算是一个复习单元了，尤其是整个Section A部分。所以在构思教学过程时我首先想到的就是学生能否通过交流的方法（小组合作找出科目和形容词）复习旧知（已经学过的科目单词和形容词），巩固新知（本课新授单词science和P.E.）扩大词汇量（补充新词geography）同时教师在适当时刻针对中心词汇予以点拨（分别针对科目，原因和人物进行提问），引发学生自我总结出新句型和新结构。这个部分的方法虽然没有明确说明但其实就是针对考试中的对划线部分进行提问的能力训练。同时因为涉及科目这个话题，为给学生完整的呈现出这个话题（无论作文还是补全对话）所能涉及的知识点，我对课程进行了整合，把属于第二课时的教师话题归纳进本课，目的就是使话题完整。这是我对教学过程的总体想法。而这堂课方法的设定也是基于我对这个班级学生能力和特点的了解。这个班级的学生人数为35人，其中17人来自农村学区。入学初期学生素质是很让人头疼的。但这个班级的学生学习兴趣强，乐于竞争与展示。并且成绩也在逐次上升成为第一。所以我才敢选定这种由学生自己总结重点句型的方式上课。
但当局者迷。会后诸位老师给我的中肯的建议对于我来说都是万分宝贵的财富，也看到了自己未来努力的方向。
首先，即便是常规课。教学步骤仍不可缺失。以为课程内容多所以不得已省略复习环节的想法本身就说明我应该重新选定授课内容，不能一味贪多。
其次，导课部分的缺失。导课的方法很多，即便是基于对内容量的顾忌，我还是可以选择开门见山的导课方式的——抛出话题，随即与之展开讨论。很遗憾的是我没意识到它的重要性。而教研员提出的见解——应该让多媒体发挥更大的作用即由二维的图片展示到三维的视频拓展。這一点的确值得我借鉴。
第三，单词新授的方法单一，易枯燥。虽然检测环节很新颖，我们采取PK的形式进行。但单词的教授还是脱离了语境，失去了功能性。教研员和同志们在这方面给我的帮助尤为大。大家的想法很让人耳目一新，尤其是教研员提出应深度的使用多媒体，这才更能突出多媒体教学较之传统教学方式的优势。这个建议对于我来说真是一语点醒梦中人。在此之前我从未在多媒体使用上考虑过平面与深度的差别问题。真的感慨加入这个团队太晚了。而且在单词训练的深度上还有待提高。应在强化齐读的同时也关注学生个体的差异，分别让学生进行展示。在课堂上发现班里还是有同学对subject这个单词的发音不准确。这一切都提醒我单词训练上还是要下功夫。
第四，课堂重点不突出。内容量大导致训练深度和广度都达不到理想效果。这也是我这堂课最大的不足。而且课程新授环节似乎也违反了知识形成的规律即由功能到结构。我应让学生总结出句型之后再着重强调并紧接着对这一知识点进行训练，使学生进一步明确这是本堂课的重点句型，使学生回想起这堂课所学内容时，能够很清晰地把握整堂课的脉络。
第五，要重视学生笔头的训练与反馈。这部分的遗失也是源于课堂内容过多造成的。但根本还是与我的重视程度不够有关。
第六，课堂用语的标准化也要加强，尤其是对于课堂活动用语的使用上要更明确，以方便学生正确操作。
第七，规范的板书也是我急需改正的一点。在此之前从没有人这么详细的告诉我板书的书写应该是什么样子的。教学前辈的总结让我受益匪浅。她说：“上完一堂新课，好的板书应该是知识的总结和提炼。而上完一堂复习课，好的板书应该是一张大卷纸。”所以从今天起我开始仔细琢磨板书的书写了。
总之，感谢老师，感谢我们这个团队。虽然我和大家还不太熟悉，但我却从大家那里得到无比宝贵的意见和建议。希望我们这个团队能够进一步的交流，共同成长，也愿反思的习惯能伴我永远，助我飞的更高。