秦川牛种质资源保护利用、存在问题及对策建议

来源 :中国牛业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wendell0408
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
秦川牛因原产于陕西八百里秦川而得名,具有体躯高大、遗传稳定、适应性强、肉用性能好等特点,是我国著名的地方品种和国家级资源保护品种,是肉牛新品种培育和产业化发展的基础.文章介绍了秦川牛种质资源保护利用情况和取得的成效,并针对当前存在的问题提出了相应的对策和建议,以期对秦川牛种质资源的保护和开发提供科学指导,推动肉牛产业的健康发展.
其他文献
患者女性,38岁因腰痛,臀部、大腿痛及胀感10个月,加重1个月于2007年5月14日就诊,患者10个月前无诱因出现腰、腿及臀部胀痛.以左侧为重,无明显规律,无大小便功能障碍及性功能障碍。当
要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习,就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法,养成良好的学习习惯,发展他们独立学、思、用的能力,只有这样才能使学生真正地喜欢学习,主动学习。  一、让学生多“动”  所谓多“动”,是指在课堂教学中要多给学生提供动手操作的机会,让学生多种感官参与知识的探究发现,提高独立获取知识的能力。小学数学教学内容具有很强的逻辑性和抽象性,而小
在当前的教育理念中要把生活放到中心地位上,这样才可以把教育的作用体现出来。信息技术这门学科是这几年刚刚兴起的一门知识,所以要重视它与生活的连接,但是在实际教学中,往往有很多的老师忽略了这一重要层次,老师在进行授课的过程中,基本上都是按照过去的照本宣科式进行教学,不但没有提高这门学科的成绩,反而使这门学科变得更加枯燥无味,甚至使一些学生产生厌恶的心态,大大的打击的学习主动性和兴趣。所以在进行信息技术
嗜好是一把双刃剑。客观辨证地看待嗜好,坚定地给自己的不良嗜好戴上“笼头”,自觉地将嗜好升华为对崇高目标的不懈追求,理智地把握住了嗜好,也就扼住了自己命运的咽喉。
小学生的科学素养主要是指小学生对于科学所应该了解的程度,包括提升科学的态度、掌握科学的方法以及形成科学的行为和思维方式。提高小学生的科学素养是我国小学《科学》课程标准的主要标准之一,也是我国实施素质教育的基本要求。小学生作为我国人才培养的前沿阵地,提高他们的科学素养是我国人才培养的重要目标,也是提高全民科学素养的重要方面。如何培养和提高小学生的科学素养应注重以下几方面的工作。  一、改进教学模式 
傳统的语文课堂一般只注重字词或者是段篇章的讲解,僵硬的课堂模式缺乏教学策略很难激发学习兴趣,从而无法全面提高学习成绩。微课的出现打破这一局面,突破时空与地域的界限,创造出更加生动真实的情景,让语文课堂充满生机与活力,激发学生好奇心与强烈的求知欲,开启智力发展,是实施素质教育全面发展的有效途径。本文针对微课在小学语文教学中的应用从以下五个方面展开讨论。  传统的教学模式大多是以教师为中心,教师占据课