【摘 要】
:
对1 073份菜豆种质资源8个色泽性状进行鉴定与相关性分析。结果表明:有4个色泽性状表现出明显趋向性,即菜豆种质资源主茎色、叶色、嫩荚主色多数表现为绿色,种荚色多数表现为
【基金项目】
:
农作物种质资源保护资助项目(NB08-2130135-33)
论文部分内容阅读
对1 073份菜豆种质资源8个色泽性状进行鉴定与相关性分析。结果表明:有4个色泽性状表现出明显趋向性,即菜豆种质资源主茎色、叶色、嫩荚主色多数表现为绿色,种荚色多数表现为草黄色,种皮色无明显趋向性;菜豆种质资源子叶颜色、下胚轴颜色、花冠色3个性状间存在明显相关性,即子叶颜色绿色、下胚轴绿色时,花冠色多数是白色、粉色;子叶颜色是花斑色、紫色,下胚轴色是浅红色、紫色时,花冠色多数是浅紫色、紫色。
其他文献
建立新时期适合我国国情的苹果高效育种技术创新体系与方法,对提高我国苹果育种技术水平有着重要意义。现在对多年育种工作进行总结、回顾的基础上,提出并探索了在“少组合、大
采用传统方法统计可培养微生物的数量,采用常规方法测定土壤酶活、统计黄瓜形态指标和发病株数,探讨不同生防菌株枯草芽孢杆菌D、放线菌317和木霉菌联合防治黄瓜枯萎病是否具
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)20-00-02 当前,学生被动学习的现象比较普遍,课堂上被动地接受知识,老师给多少,学生学多少,这样,学生往往不能利用所学知识解决简单的实际文头。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容,离开老师,不会学习,这种现状是应试教育造成的后果。那么,在数学教学中应如何培养小学生的独立自主的学习能力呢?