四川震痕
　　四川大学　郑　路
　　
　　我不是四川人。
　　我已经在成都生活学习了五年。汶川地震时，我也在成都。
　　地震后的十天中，我依然在成都，和很多成都人一样，在空地上搭帐篷、打地铺。风餐露宿，提心吊胆，听到一点风吹草动都会心惊肉跳。
　　地震后的两个多月，我和所有人一样，心痛过，恐惧过，也感动过，我远在东北的亲人朋友，虽然没有亲身经历地震，但是依旧和我一样，流着关切和心痛的泪水，默默陪伴着地震灾区。我回到东北后，好多人都告诉我，他们这段时间流了人生中最多的泪，为的却是素不相识的人。
　　我身边的人，听到我是从四川回来的，总要关切地询问，地震时什么感觉?四川怎么样了?我当时只顾着逃命，都没有感觉的工夫。四川怎么样了，我却只能沉默不语。
　　


　　露宿了十几天，余震不断，我的精神几近崩溃，于是我订了最快的机票，逃也似地要飞回家乡。飞机刚着陆时，我身后的女孩就打着手机高声说：“妈妈我到家了!我终于回来了!我从没觉得家乡这么好!”我听了，心理却丝毫没有同感，一下飞机，我终于有了“脚踏实地”的感觉，心里着实松了口气。但是，当我坐上机场大巴时，先是微微抽泣，后来就是抑制不住地嚎啕大哭，这一路，车上所有的人都在看我。我很想告诉他们，我哭，不是因为我终于到家安全了，而是因为我离开了成都。我想成都，我从未那么想念过一个地方!
　　在家乡休养的这段时间，我仔细思考了我和成都的关系、我和四川的关系。我现在爱吃四川菜，爱听四川话，喜欢和四川人交朋友，爱慕成都这座城市。每一件关系四川的事情我都关心，每一个四川的骄傲我都骄傲。我常常说“我们四川”如何如何，我俨然像维护家乡一样维护着四川。
　　汶川的伤疤太深了。四川人对于这伤疤的痛，是最入骨髓的。我不太和身边的人谈地震，因为这伤疤也是我的，这痛历久弥深。
　　地震后，很多人的人生轨迹被更改了。我也是，因为我学得更镇定，更坚强，更相信爱和无畏的力量。在以后我能触摸到的日子中，我会和四川一起，在心灵的废墟中重新站起，重新前进。
　　评语：与很多同类题材的文章之不同，从内容上，它没有渲染那灾难突然降临予人的恐惧，也没有描写抗震救灾中那可歌可泣的动人场面；在形式上，它没有华艳绮丽的文字，没有铺排跌宕的句式，但我们却感到了疏笔淡墨之下的诚挚之情、平字淡句里的炙热之谊，这种表面上的冷静淡泊，内里却翻涌着作者对四川的难舍难离之情。四川人民，在多难中，世人看到了你的伟大。
　　
　　寄给天堂的一封信
　　北京师范大学
　　田 田
　　
　　未曾谋面的朋友：
　　你好!许久都没有收到你的信了，所以今天，我想给你写一封。以前，我们基本都是每月一封，不管学习有多忙，我们从来都不失约。这次是惟一的一次，我没有等到你的信。但是我不会怪你。我怎么能怪你呢?谁都知道发生了什么。从出生到现在，我们谁都没有面临过的灾难，就在大家毫不设防的情况下发生了。
　　那天，我在千里以外的地方，同样感受到了地壳的颤动。当我惊慌失措随着人群冲出教室时，我并不知道，你那里却是震中!那个你多次向我称赞过的美丽小镇，那个有着你的所有亲人和朋友，你邀请我一定要去看看的小镇。
　　当时，你也一定不知道发生了什么。
　　因为，在我们的成长记忆中，“地震”这两个字眼虽不陌生，但是我们决然不会想到，它在某个时间，会和我们发生如此刻骨铭心的联系。仅在几分钟之内，天崩地陷，昔日的美丽教室瞬间坍塌。冰冷的钢筋混凝土，像一个个张牙舞爪的死神，逼近每一个鲜活的生命。
　　面对死神慢慢移近得带着血腥味儿的气息，你一定极力地挣扎着，抗拒着。我知道，你害怕却从来没有放弃过!
　　你想到了爸爸。高中入学的第一天，爸爸去学校送你。走进校门的那一刻，你看见背着行李的爸爸被粗粗的绳压弯了腰，那绳深深勒进爸爸的身体，也在你心里刻下烙印!从那以后，它成为了你和爸爸之间一个无法言说的秘密。
　　你想到了妈妈，地震的前一天就是母亲节。那天，你一定打电话回家了，我真的很想知道，你为妈妈买了什么样的礼物?是一束康乃馨，还是一条美丽的丝巾?我想象着你包装礼物时候小心翼翼的样子，唇边一定挂满了幸福的微笑。
　　你想到了朝夕相处的老师、同学，想起了上课前的吵闹，下课后的铃声。还有那窗外的法国梧桐，在季节里肆意地疯长，就像自己心里藏着的梦。
　　灾难发生后的很多个夜晚，我常从梦中惊醒。你说，希望是这个世界上最美丽的词。我躺在床上，享受着安静的夜晚。你把世界上最美丽的词给了我，而我的幸福，却是如此的残忍!
　　电视上，一个从废墟中解救出来的小女孩，泣不成声地对爸爸说，“爸爸，我以后再也不和你顶嘴了!”如果，命运残忍到要我们以这样的方式长大，那么，我宁愿我们永远是孩子。
　　是你让我明白了，要谦卑地生活。它是一种生活态度，是对生命的珍惜和敬畏!带着希望活着，是你赐予我的最大幸福。比起这幸福，生活中的那些挫折和不快，又算得了什么呢?或者说，它们的存在本身也是一种幸福，因为有了这些挫折和不快，我们才能更深地懂得珍惜，才能慢慢学会成长!
　　笔友：小可
　　评语：作者以“书信体”的形式向已在天堂的友人倾吐着心中的哀伤和思念。文章没有华丽的词藻，更没有“英雄壮举”的展现，言及的虽是平常之事平常之情，但却丝毫不落俗。整篇文章深沉婉约而不消极颓废。虽是抒发个人之情、私友之谊，但因其汶川特大地震灾难这一震惊宇寰的背景，于是它便有了一种“典型”社会意义和道德价值，予人的仍是一种人间“大爱”而非“小我”之情。
　　
　　飞翔的姿态
　　魈　鸣
　　
　　从来不会有人，将那些戴着厚如瓶底的眼镜、一副文质彬彬模样的教师与一只凌霄展翅的苍鹰联想起来。
　　可是，汶川大地震中，偏偏就是这样的一群文弱教师，在面临学生生死存亡的紧要关头，硬是将自己弱小的身躯，伸展成了一副苍鹰的姿态。
　　什邡师古镇民主中心小学袁文婷，一个如花似玉的姑娘，当灾难发生时，一次又一次地冲进教室，将柔弱的双臂化作苍鹰的翅膀，抱出了一个又一个吓得不知所措的孩子。当她最后一次冲进教室，楼房完全垮塌了……袁文婷以一种苍鹰护雏的姿态，青春定格在了26岁。
　　汶川映秀镇小学张米亚，一个多才多艺、“摘下我的翅膀，送给你飞翔”曲不离口年仅29岁的青年老师，在大楼轰然倒塌的一瞬，以一种朝圣般的跪姿，果断而英勇地将他那苍鹰般强有力的翅膀，奋力打开!因为，那翅膀下，有着两个给他无穷勇气、满怀童贞与希望的孩子……
　　德阳东汽中学教导主任谭千秋，人们发现他时，竟是如苍鹰扑地般匍匐在一张满是瓦砾的课桌之上。这是谭千秋留给世人们的最后姿态呵!而课桌之下，则是4个历经苦难，最后得以生还的学生。
　　还有，汶川映秀小学老师严蓉、崇州怀远中学英语老师吴忠红、什邡红白镇中心学校二年级语文老师汤宏……那些知名或不知名的老师们，在孩子们面临灾难的那一刻，他们一个个全都从容而又镇定地一齐伸展开来了他们如鹰般的翅膀。
　　可是，可是，这些无畏的老师，无畏的鹰们，在他们毅然打开翅膀后的那一瞬，他们的翅膀，却折了……
　　那些在地震中逝去和在灾难中生存的孩子们啊!我知道，你们梦想一双展翅翱翔的翅膀。虽然，你们可敬的老师，也很愿意“摘下我的翅膀，送给你飞翔”，可那折断的翅膀，并不就是你们一直所希望得到的那双翅膀呵!
　　那些如鹰一般护着孩子的老师啊!虽然，你们展翅的姿态，是如此地壮美绝伦，可是，如此这般的飞翔，让那些被你们的行为为之动容的人们，该如何来为你们完美的飞翔鼓掌叫好?
　　如果，时光可以倒流，真的!我宁愿你们只做一个平常的教师，一生毫无丁点的英雄壮举，哪怕最后成为一个喋喋不休的“迂夫子”，也不愿意再次看到，上苍制造恶劣的机会，让你们如此这般地壮美飞翔!
　　苍鹰展翅，一飞冲天!愿那些在地震中如鹰般展翅逝去的老师们，一路走好!
　　评语：魈鸣的这篇文章，在我的眼中，尤其是在我的心底，它就是一首诗，一首唱给那些“在地震中如鹰般展翅逝去的老师们”的赞美抒情诗。它用诗一般的语言，歌一样的旋律将这些英雄老师们凸显得如此伟大。文章予人的感染力量源自真实的事迹和真实的情感，一切矫揉造作，贴金涂彩都与该文无涉。感谢作者，因为我们的老师们就有这样英勇、这样伟大。颂扬如鹰飞翔的老师吧，他们值得。
　　点评老师简介：黄祖泗，中学语文高级教师，成都市学科带头人。著有《人物风流语自华》(中国三峡出版社)一书，主编《中学文言文阅读与链接》(四川辞书出版社)、《初中单元作文全程攻略》(四川辞书出版社)、《古典诗词曲赏析》(新疆人民出版社)。
　　
　　编校　赵莹