【摘 要】
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形象思维是构成人的创造思维的一个重要因素，要对学生进行创造性教育，首先必须注意培养他们的形象思维能力。小学阶段思维方式正处于以具体形象思维为主的阶段，这正是开发和发展他们的形象思维能力的最佳时机，而中小学生在书法学习中主要以形象思维为主。教师若能把枯燥、抽象的理论及技能知识形象化、具体化、生活化，循循善诱、不断启发，则能收到事半功倍的教学效果。当学生的这种思维能力得到提升以后，势必会运用这种形象思
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形象思维是构成人的创造思维的一个重要因素，要对学生进行创造性教育，首先必须注意培养他们的形象思维能力。小学阶段思维方式正处于以具体形象思维为主的阶段，这正是开发和发展他们的形象思维能力的最佳时机，而中小学生在书法学习中主要以形象思维为主。教师若能把枯燥、抽象的理论及技能知识形象化、具体化、生活化，循循善诱、不断启发，则能收到事半功倍的教学效果。当学生的这种思维能力得到提升以后，势必会运用这种形象思维方法解决学习和生活中的问题，从而对其他学科的学习起到积极促进作用。
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