【摘 要】
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＜正＞研究背景和目的国家卫生计生委等10部委于2016年11月15日发布了《关于加快推进母婴设施建设的指导意见》，这是当时我国为了更好地推进实施二孩政策并积极应对生育高峰的现实需求~1。在《指导意见》中，既有对母婴设施“量”的要求，也有“质”的体现。随着政策的推出，公共母婴设施的数量不断增加，但设施的质量却不尽如人意，普遍存在设施简陋、卫生环境差、管理维护和定期检查不到位等问题。建设舒适、安全、干
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目（项目编号：51878021）； 北京建筑大学博士研究生科研能力提升项目（项目编号：DG2022004）；
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＜正＞研究背景和目的国家卫生计生委等10部委于2016年11月15日发布了《关于加快推进母婴设施建设的指导意见》，这是当时我国为了更好地推进实施二孩政策并积极应对生育高峰的现实需求~1。在《指导意见》中，既有对母婴设施“量”的要求，也有“质”的体现。随着政策的推出，公共母婴设施的数量不断增加，但设施的质量却不尽如人意，普遍存在设施简陋、卫生环境差、管理维护和定期检查不到位等问题。建设舒适、安全、干净的母婴室，
其他文献
＜正＞尿路感染，仿佛人体的“下水道”失控了，一旦发作，不仅仅是尿频、尿不尽，包括尿急、尿痛、血尿等严重的问题都会一一找上门。炎夏，正是尿路感染的高发季，各大医院都出现了不少尿路感染的患者，且以女性居多，有的人反复出现尿频尿急尿痛，有的腰痛难忍，还有的甚至高热不退。那么，我们如何避免尿路感染的侵袭，让“方便”的事情变得方便呢？请看本期名医谈病——说起尿路感染，不少人的第一反应就是“尿道发炎”了。可是
认罪认罚从宽制度的实施,被追诉人在刑事诉讼中地位发生了"从身份到契约"的变化,其本质是被追诉人自我决定权的持续扩张。认罪认罚从宽制度促使被追诉人的自我决定权进一步扩大。这种自我决定权的扩大导致刑事诉讼横向结构发生了变化。从被追诉人的角度看,控辩之间的关系从防御走向合作。法院从主动走向被动。辩护人和值班律师在合作型控辩关系中为被追诉人提供法律帮助,因此不应倡导值班律师辩护人化。刑事诉讼横向结构的这种
＜正＞本刊讯（特约通讯员葛德光）笔者从怀宁县林业局获悉，近年来，该县大力发展蓝莓产业，目前全县蓝莓种植面积4 600 hm~2,2021年蓝莓产业综合产值40亿元，成为当地农民增收致富的“金字招牌”。据该县林业局负责人江龙林介绍，为了把蓝莓产业做强做大，该县首先解决资金问题。该县整合国家、省、
＜正＞一年之计在于春。虎年伊始,春光明媚,无论是重大项目建设现场,还是企业生产一线,全市上下正以虎虎生威的雄风、生龙活虎的干劲、气吞万里如虎的精神,起步冲刺,开局争先,奋力争取“开门红”,以优异成绩更好地把习近平总书记的殷殷嘱托全面落实在重庆大地上。
目的：探讨普萘洛尔对前列腺癌根治术患者复发及预后的影响。方法：选取2016年8月—2019年8月我院泌尿外科收治的76例行前列腺癌根治术患者，采用数字随机法将其分为对照组（n=38）和观察组（n=38）,对照组仅接受前列腺癌根治术治疗，观察组接受普萘洛尔联合前列腺癌根治术治疗。对比两组国际前列腺症状评分（IPSS）、复发率、生存率、生活质量（QLI）评分。结果：治疗前，两组IPSS评分比较差异无统
目的 尝试利用显微共聚焦激光拉曼光谱技术鉴别假币上的仿冒光变油墨。方法 收集77张不同假币制造窝点不同印刷版型的假币，建立最佳实验条件，将所得谱图进行小波变换降噪、非对称最小二乘法基线扣除、数据归一化等一系列预处理，提取出每张假币上光变油墨所包含的拉曼位移峰信息。结果 拉曼谱图中拉曼位移峰与色料成分有关，由此可将假币上的仿光变油墨分为三类：一类检出酞菁铜颜料，一类检出酞菁铜和钛菁绿两种颜料，一类则
＜正＞ 自1986年12月至1987年2月间,我们自拟风热合剂治疗流感、腮腺炎、化脓性扁桃体炎等病所引起的高热患者62例,效果显著,现介绍如下。临床资料男37例,女25例;年龄最大47岁,最小6个月,12岁以下的33例;病种:流行性感冒19例,化脓性扁桃体炎15例,腮腺炎16例,小儿肺炎9例,其它2例;体温40℃以上的14例,39°～40℃之间的44例,38°～39℃的3例;血常规检查:白细胞计数
音乐史学的主体性是音乐史学的基本理论问题，更是中国音乐史学需要关注与思考的重要理论命题。音乐史学的主体性，首先是建立在音乐史家的主体性基础之上，同时又与音乐历史认识论密切相关，由音乐史学的主体性问题又可引申出音乐史学的主体间性问题。对音乐史学主体性的高扬以及对音乐史学附庸性的批判，是中国音乐史学进步与发展的重要思想基础。
对青年大学生开展职业道德教育是高校落实立德树人根本任务的重要一环。工匠精神蕴含的优秀职业品质与社会主义职业道德具有一致性，将其融入大学生职业道德教育对于学生个人、高校和社会发展具有重要价值和意义。本文阐述了工匠精神的科学内涵，重点从课堂教学、专业实践活动和校园文化氛围三个维度分析了工匠精神融入大学生职业道德教育过程中存在的问题，并在此基础上提出了有效对策。