【摘 要】
：
【摘 要】中等职业学校进行国际化办学尝试，是学习国外先进的职教理念、创新发展、提升人才培养规格、丰富办学内涵的重要实践与探索。南京玄武中专通过缔交国际友好学校、创设国际化交流氛围、举办国际交流活动、成立国际合作部等举措，尝试打通一条中职校国际化办学之路。 【关键词】中等职业学校;国际化办学;人才培养合作 【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）36-
论文部分内容阅读
【摘 要】中等职业学校进行国际化办学尝试，是学习国外先进的职教理念、创新发展、提升人才培养规格、丰富办学内涵的重要实践与探索。南京玄武中专通过缔交国际友好学校、创设国际化交流氛围、举办国际交流活动、成立国际合作部等举措，尝试打通一条中职校国际化办学之路。
【关键词】中等职业学校;国际化办学;人才培养合作
【中图分类号】G710
其他文献
无论是专业规划、育人模式，还是课程教学，最终都要落实到人——教师身上。师资培养也是学校专业建设中值得关注的一点。 （一）先做学生，再做教师 盐城生物工程高等职业技术学校现有教职工352人，其中近三分之一是涉农专业的教师。虽然这些教师的学术背景一般较好，都是科班出身，但其中相当一部分中青年教师缺少教学经验，因此，学校要求他们在成为一名合格的教师之前，先做勤奋的“学生”。学校师资培养有五大工程：名
【中图分类号】G715 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）32-0074-07 发现问题、分析问题的最终目的是为了解决问题。综观近3年来的相关文献，职校教师专业发展水平提升策略整体上呈现一种由重视外部性条件转向内部性条件，由短期、短效行为转向制度、环境建设，由零散、局部着力转向系统、全局着眼的趋势，尤其关注职校教师的主动发展、教师校内外学习组织体建设、制度框架的构建特别
【摘 要】职业学校要解决公共基础课教师与专业课教师的专业发展不平衡的问题，促进公共基础课教师的专业发展，可以围绕人才培养方案，通过职业模块课程资源的开发研究，帮助公共基础课教师树立“可为”意识，确立“可为”路径，奠定“可为”基础，让参与研究的公共基础课教师在职业教育中找到了自己的可为之处、用武之地，体现出学科价值与自身价值，在提高人才培养质量的同时，实现自身的专业发展。 【关键词】教师专业发展;
作为职校生，SW并未很好地定位自己的职业发展规划。职校生的技能水平稍强，但理论水平偏弱，在业务发展上往往体现出后劲不足、可持续发展能力稍差，这是禁锢其职业发展的瓶颈。好的平台原本可以成为SW职业飞跃的跳板，却因他缺少职业可持续发展的能力而成为游戏一场。以上也给我们职业教育者以深刻的启示：所谓授之以鱼不如授之以渔，对于职业教育来说，技能是首位的理念不可撼动，但培养学生可持续发展的能力，引导、教授其学
摘要：在一般情况下，班风班容代表了一个班集体的整体精神风貌，集中显示了这个班集体成员的学习状态与性格品质。由此可见，打造高中班级文化对一个学生的成长与学习具有重要意义。高中班级文化对学生综合素质的影响是多方面的，所以教师在打造班级文化时，要考虑到学生的综合素质，发扬学生的优秀之处，弥补学生的不足之处。本文分析了高中班级文化对学生综合素质的影响，希望对相关研究有所帮助。 关键词：高中班级文化 综
因为就业质量高，江苏建筑职业技术学院的建筑工程类专业能吸引众多“进修生”插班听课，就业质量高的背后一定有一点，就是课堂教学质量高。 人才培养的主阵地是一节一节具体的课堂。学生有没有本事，全在课堂有没有组织、引导学生学好本事的气场，学生们能坐得下来，听得进去，学得到手。毫无疑问，江苏建筑职业技术学院建筑工程类专业依据专业特色打造了有效的课堂教学，教师能动地发挥主导作用，学生主动地发挥学习的主体作用
【摘要】信息技术与专业课程融合，是当前职教课改的新课题，也是“两化”深度融合的新呼唤。以PLC课程为例，可通过创建学习情境及任务，创新信息化教学与学习方式，创设个性化、仿真型互动式实训教学平台等方法对信息技术与专业课程进行融合。 【关键词】两化融合；信息化；PLC课程 【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）19-0055-03 【作者简介】刘雪雪
【关键词】信息化教学大赛;标准;解读 【中图分类号】G712 【文献标识码】C 【文章编号】1005-6009（2015）20-0024-03 为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，推动中等职业学校教育教学改革创新，提高教师信息素养、教育技术应用能力和信息化教学水平，教育部从2010年开始每年组织举办全国职业院校信息化教学大赛，这也是国家层面唯一由政府主办的
教育部办公厅、农业部办公厅近日印发了《中等职业学校新型职业农民培养方案（试行）》的通知，要求各地根据实际情况制定具体政策，组织实施。中职教育培养新型职业农民的工作，由此拉开序幕。 据介绍，新型职业农民中等职业教育总学时不少于2720学时，包括公共基础课、专业核心课、能力拓展课，共设立种植、禽畜养殖、水产养殖、农业工程和经济管理5个专业，每个专业包含若干专业方向，根据农业产业和农村实际需要进行动态
阅读教学应该教什么？一句话：强化学生语言品味训练。 叶圣陶先生早说过“语文这一门课程是学生运用语言的本领的”，教育部制定的《语文课程标准》也明确写道：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“语文”是口头语言和书面语言的全称，如果我们的阅读教学离开对学生的语言品味训练，也就不能称为“工具”，“人文”也就不复存在。一旦如此，那还谈什么通过学