【摘 要】
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<正>乘法估算作为小学数学"数与计算"领域的重要内容,是新课程增添的教学内容之一。当前,由于对乘法估算教学认识的偏差,有的教师把乘法估算教学简单化为求积的近似值教学,大
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<正>乘法估算作为小学数学"数与计算"领域的重要内容,是新课程增添的教学内容之一。当前,由于对乘法估算教学认识的偏差,有的教师把乘法估算教学简单化为求积的近似值教学,大大束缚估算教学的潜在功能,偏离了估算教学的初衷。那么该怎样教学乘法估算呢?根据新课标所提出的"在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成自觉估算的习惯"这一目标,笔者认为乘法估算教学应达成"四会"的要求。下面结合人教版教材的教学实践,谈四点思考体会。
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