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如果能在强调共性的前提下体现个性,能掌握＂慢中求快＂的策略或技巧,小学低年级同样可实施学案,同样能使学生学得轻松,同样能达到一定的高难度,关键是看能否通过实施学案将比较高难的问题简明化。
学案论初探（三）——如何使比较高难的问题简明化
【摘 要】
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如果能在强调共性的前提下体现个性,能掌握＂慢中求快＂的策略或技巧,小学低年级同样可实施学案,同样能使学生学得轻松,同样能达到一定的高难度,关键是看能否通过实施学案将比较
【机 构】
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湖北省随州市教科所
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2011年7期
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