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研究了一年多的课题“PK机制在小学低年级英语教学中的运用”，收效明显。通过以团队间的竞争来促进团队内的合作，培养了孩子们的竞争意识、团队合作精神。孩子们的学习兴趣、学习能力得到了提高，学习成绩也稳步上升。
PK机制下的“偏轨”与调整
【摘 要】
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研究了一年多的课题“PK机制在小学低年级英语教学中的运用”，收效明显。通过以团队间的竞争来促进团队内的合作，培养了孩子们的竞争意识、团队合作精神。孩子们的学习兴趣、学
【机 构】
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南京外国语学校仙林分校小学部
【出 处】
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科学大众.科学教育
【发表日期】
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2012年6期
其他文献
摘 要：“学情”，一般是指学习者在某一单位时间内或某一项学习活动中的学习状态。学情透析是实现“以生为本”教学的关键要素，是教者达到以学定教、顺学而导的一项必不可少的基础工作。 关键词：把握学生的“已知”； 把握学生的“未知”； 把握学生的“需知” 中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）07-085-002 学生的学习起