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当蜻蜒想飞出教室时，我把蜻蜓作为教育资源，在原预设和不断的生成中，上了一节现场观察作文的指导课，也完成了一次班级主题教育活动。课上得生动鲜活、有趣。
当蜻蜓想飞出教室时
【摘 要】
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当蜻蜒想飞出教室时，我把蜻蜓作为教育资源，在原预设和不断的生成中，上了一节现场观察作文的指导课，也完成了一次班级主题教育活动。课上得生动鲜活、有趣。
【机 构】
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常熟市实验小学
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2006年02A期
其他文献
关键词：意外问题；个性发展；角色定位 中图分类号：G423 文献标识码：B文章编号：1009-010X（2007）07/08-0057-02 第一次教学活动 教学环节：师生互动，理解课文。 师：读完课文后，你想说点什么呢？ 生1：诸葛亮为什么断定司马懿不敢攻进城里去？ 师：谁能帮他解决这个问题，谈谈自己的看法呢？（预料之中的问题，我暗自高兴） （学生通过感悟课文，这个问题很快得以