论文部分内容阅读
以"气压带和风带"一节的教学为例,将建构主义学习理论运用到地理教学中,尝试构建主义学习理论与传统教学模式不同的教学方式,收到了较明显的教学效果。
建构主义学习理论在地理教学中的运用——以“气压带和风带”一节的教学为例
【摘 要】
：
以"气压带和风带"一节的教学为例,将建构主义学习理论运用到地理教学中,尝试构建主义学习理论与传统教学模式不同的教学方式,收到了较明显的教学效果。
【机 构】
：
安徽池州学院资源环境与旅游系,
【出 处】
：
新课程(中学)
【发表日期】
：
2014年12期
其他文献
运用文献计量和内容分析的方法,从文献基本特征的描述和研究内容两方面进行分析,探讨我国自闭症儿童家长需求及社会支持研究,并讨论了研究中存在的问题,提出了建议。
<正>古往今来,对于"秋",或讴歌,或诅咒;或因它而寓之以意,或借它而寄之以情。但时有古今,地有南北,意有深浅,情有厚薄,于是"秋"也就显示不同的姿、色、声、味来。秋天,以其独
自然界五彩缤纷,蓝色的海,黄色的土地,白色的云。颜色作为一种客观存在,人类对它的感知应该都是一样的。然而,由于英汉民族文化背景,宗教信仰,价值观念,历史传统的差异,颜色
<正>浮生若一梦,携手少年游。但无论世事如何变幻,人如何成长,有些东西永远也不会变……01三月的江南烟雨蒙眬。桥头柳丝和雨丝交缠,行人们倒像走在一场浅绿的梦里。桥上,两
<正>一切有为法,如梦幻泡影,而今已是梦醒之时。一庙会时近傍晚,蓝紫暮色从高旷的天际流淌下来,却压不住地上光明灿烂的大片灯火。站在路上远远望去,前方人声鼎沸,一片光彩辉
<正>2008金融危机爆发之后,我们一直在思考这次危机可能延续的时间、可能产生的深远国际影响和我国应采取的对策。从2010年起,我们开始启动对20世纪30年代大萧条和2008国际金
尤根·哈贝马斯的规则观涉及三个理论问题 :遵守规则的条件、规则意识的产生和规则正当性的辩护。他把主体间性看作是解决这三个问题的关键 :离开了主体间性 ,就无法知道某人
介绍了一种采用TCP/IP协议芯片CO661AL-S和GPRS调制解调器-MC35 i实现GPRS数据传输终端的方案,该终端具有实时性好、可靠性高、实用性强以及应用方便等特点。详细介绍了GPRS
<正> 平时我们常见的感冒,俗称为伤风,或着凉。这在医学上称为"上呼吸道感染",简称"上感"。该病一年四季均可发生,尤以入冬后天气渐冷,如遇气温骤降,发病更多。大多为散发发
期刊