从“离身认知”到“具身认知”:青年学生社会主义核心价值观认同范式的嬗变

来源 :通化师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：fsb820101

【摘要】

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社会主义核心价值观只有被接受、理解和认同,才能内化为青年学生的价值追求.认同的过程一般包括认知认同、情感认同、行为认同等环节.其中认知认同是前提和基础.而认知属于心

【作者】

：

魏晓波乔樵

【机构】

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漯河医学高等专科学校社科部

【出处】

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通化师范学院学报

【发表日期】

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2020年3期

【关键词】

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具身认知离身认知社会主义核心价值观认同 embodied cognitiondisembodied cognitionsocialist core val

【基金项目】

：

河南省教育厅2020年度人文社会科学研究项目“具身认知视域下的大学生社会主义核心价值观认同研究”(2020-ZDJH-263),河南省2020年科技发展计划“从‘健康中国’背景下的医学职业院校医学与健康智库建设对策研究”(202400410252),漯河医学高等专科学校2019年度创新创业发展能力提升工程团队项目(2019-LYZTD015)

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社会主义核心价值观只有被接受、理解和认同,才能内化为青年学生的价值追求.认同的过程一般包括认知认同、情感认同、行为认同等环节.其中认知认同是前提和基础.而认知属于心理学范畴,自然受到认知科学的影响."离身认知"状态下的价值观认同存在着隐身性、情境缺失、体验缺失、互动性弱化等不足.而"具身认知"强调身体的体验性、情感的体验性和认知的交互性.在"具身认知"状态下重新审视社会主义核心价值观认同,就是要通过在"身体的回归"中,关注青年

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