一、兴趣的差异对中学语文教学的影响rn学生的学习态度直接影响学习行为和学习效果.一个对学习抱有积极乐观态度的人,在遇到困难时不轻易放弃,只会在学习中获得更多的欣喜,从而进一步去探索新知,形成良性循环.相反,学生学习态度不端正,遇到困难就退缩,只会对学习越来越厌烦,形成恶性循环.我们看到,学生对语文课持消极态度的为数不少.深刻反思后,我们不得不承认,我们的语文教学过于看重语言文字的教化功能和应试功能,忽视了它的实用功能.忽视了它对于一个人日常交往,表情达意,学好其他学科知识,思维能力及审美需求的基础作用.学生在语文课中没有感受到语言文字对自己学习、生活及未来工作的价值和意义,当然很难抱有积极的学习态度.所以,在语文课堂教学中,教师指导学生的不仅仅是生字的识记,段落的分析,中心的概括这些已由几代人重复着浮着于文章表面的简单常识,而是启发学生从多种角度去联想、观察、比较,诱发学生产生高层次的学习需要(如认识需要、成就需要).