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思政课教学中的抽象化思维主要表现在两方面：一方面是对马克思主义基本理论的抽象化；另一方面是对教学对象的抽象化。以“思想症结”为对象、以“解惑去苦”为旨向的“思想咨商”，能够有效地矫正思政课教学中的抽象化思维。具体表现：其一，从抽象化的整体教育思维矫正到具体的个性教育思维；其二，从抽象化的理想信念教育思维矫正到具体的人文关怀和价值引导思维；其三，从抽象化的单向灌输思维矫正到具体的双向互动思维。