论文部分内容阅读
摘 要：户外体育活动是幼儿日常成长生活中一个重要的助推器。因为幼儿的身体正处于生长发育期，他们身体各个器官的发育都尚未成熟，导致他们对于外界的环境的适应能力差。所以为了帮助幼儿成长，提高幼儿身体的适应能力和抗病能力，可以采用适合幼儿生理特点的户外体育活动。
关键词：乡镇幼儿；户外活动；有限条件
作为幼儿体育活动基本形式之一的户外活动，不仅能够有效地锻炼幼儿的身体，而且同时能让幼儿在活动中直接去接收阳光、水分和新鲜空气等自然因素的刺激。因此，开展户外体育活动，对于幼儿的成长尤为重要。但目前我国乡镇幼儿园的户外活动由于设备、空间不足和幼儿园教师课程教学意识的淡薄，导致幼儿园的户外活动普遍存在着形式单一、常流于形式、随意性强的现状，让幼儿活动质量得不到保证。那么，作为一名幼儿教育工作者，应如何在有限的条件下更有效地组织户外体育活动呢？
一、 因地制宜，利用乡土资源开展活动
作为乡镇幼儿园，我们有着取之不尽用之不竭的自然资源，农田里的稻草、麦秸、高粱玉米秸；农院的瓜果、瓶瓶罐罐、轮胎；河边的树枝、芦苇、石块泥土、河蚌等等，那么我们该如何去利用这些乡土资源呢？
（一） 就地取材，自制体游戏器材
乡镇幼儿园受经济条件的限制，往往在幼儿户外游戏活动不可缺少的器材方面不能满足幼儿。为解决这一问题，我们可以就地取材，利用乡土资源自制丰富的活动器材。教师去引导幼儿做草球，编竹蜻蜓等，大大地激发幼儿的游戏兴趣和开展户外活动的积极性。
（二）利用生活废品，与家长、老师一起动手
为了更好的利用乡土资源，我们可以发动家长一起与孩子利用生活中的废弃的易拉罐、纸箱、废弃报纸等去制作玩具。由幼儿构思、家长协助完成，这样培养了幼儿的动手能力和创造力
（三）多样、合理的选择活动器材，促进幼儿的发展
为了促进幼儿的身心健康发展，幼儿园要为幼儿提供丰富多样的器材。如跳绳、过平衡桥、跳格子等等，这些具有科学性、趣味性、创新性的特点，适合幼儿每天的体育游戏活动。在器材的选择使用上，教师要根据自己锻炼幼儿目的选择，如锻炼孩子的平衡性，就要选择平衡桥、绕障碍跑等，通过科学去系统、合理的安排活动。或者根据季节影响去选择器材，如春夏季节，选择活动量小的器材提供给幼儿，冬天应该提高运动量，选择活动强度大的器材给幼儿，所以，教师在安排活动时，要注意幼儿们的活动节奏的快慢，动静结合，并通过观察、询问等途径去对幼儿活动量进行调节。
二、开展时间充足的丰富户外体育活动
充分利用课间操时间和下午户外活动时间，去组织幼儿开展户外体育活动。课间操时开展集体活动，如丢手绢、跳格子等；下午户外活动时，准备好玩有趣的体育课游戏，让幼儿在游戏的同时还得到了锻炼，让孩子们积极参与到每一次活动中，去充分体会成功的感觉。在活动中，通过对孩子的玩耍的观察，去了解他们的兴趣，一边以后对应每个孩子的兴趣去增加游戏的材料，和孩子们需要的玩法，让幼儿玩耍的得跟投入。
三、培养幼儿的创新意识
学幼儿园应为幼儿提供充分的场地及器材，通过教师的引导，以一种东西多种玩法，来培养孩子的创新意识。比如，竹梯就有多种玩法，竖着可以让孩子们轮流爬梯、可以让孩子们双脚并拢去跳梯子的格子、单脚跳、间隔跳；还可以在竹梯下垫废旧轮胎或垫气垫来增加竹梯的游戏难度、培养幼儿大胆的心理素质和锻炼他们的意识。老师在幼儿游戏的时候要善于观察、引导和帮助幼儿，在他们自由玩游戲时，去发现、摸索游戏的新玩法，或者教师在幼儿游戏中适当地对其加以引导，让孩子们自己去总结探索游戏的新玩法、多种玩法，让他们获得成功的体验，提高对游戏的兴趣。
四、如何在户外游戏活动中让幼儿的活动质量得到保障和提高。
（一） 加强教师的自身素养
加强幼教的理论知识学习，不断更新观念认识，让他们深刻理解到户外游戏活动是幼儿的成长中的重要性，让孩子在游戏中不仅体验到游戏带来的快乐，还能充分的沐浴着大自然的阳光照射和呼吸新鲜空气，以加速身体的血液循环和新陈代谢，促进骨骼的生长发育。
（二）明确幼儿能在户外活动中身心得到健康发展
每天让幼儿得到充足的户外活动时间，能让幼儿机体在自然生长中得到锻炼，缓解大脑疲劳，从而提高幼儿抗病能力和对自然的适应。因此，幼儿的户外活动必须得到教师的重视，教师提高对幼儿户外活动的认识，通过对幼儿教育学的学习，了解幼儿的生理、心理特点，提高理论认识。
（三）加强户外安全教育，增强幼儿的自我保护
户外存在着不确定的安全隐患，所以在让孩子自由活动时，要特别强调安全问题。幼儿在宽阔的户外场地活动时，四处分散，教师不能顾及到每个孩子。因此，在活动前要让孩子们远离不安全因素，老师也应在活动前向孩子们说清活动的规则和注意事项，增强自我保护。
总而言之，户外活动能发挥出幼儿的积极性、创造性，也利于乡镇的幼儿教师因地制宜，发掘大自然得天独厚的教育资源，为幼儿的健康成长，营造良好的教育环境。
参考文献：
[1]王彦威. 试论幼儿园户外体育活动的开展[J]. 大观周刊， 2012（8）：299-299.
[2]颜优芳. 浅谈幼儿园户外体育活动的精细化管理[J]. 中国校外教育， 2014（16）：146-146.
[3]佚名. 简议幼儿园如何开展好户外体育活动[C]// 国家教师科研专项基金科研成果2018（三）. 2018.
关键词：乡镇幼儿；户外活动；有限条件
作为幼儿体育活动基本形式之一的户外活动，不仅能够有效地锻炼幼儿的身体，而且同时能让幼儿在活动中直接去接收阳光、水分和新鲜空气等自然因素的刺激。因此，开展户外体育活动，对于幼儿的成长尤为重要。但目前我国乡镇幼儿园的户外活动由于设备、空间不足和幼儿园教师课程教学意识的淡薄，导致幼儿园的户外活动普遍存在着形式单一、常流于形式、随意性强的现状，让幼儿活动质量得不到保证。那么，作为一名幼儿教育工作者，应如何在有限的条件下更有效地组织户外体育活动呢？
一、 因地制宜，利用乡土资源开展活动
作为乡镇幼儿园，我们有着取之不尽用之不竭的自然资源，农田里的稻草、麦秸、高粱玉米秸；农院的瓜果、瓶瓶罐罐、轮胎；河边的树枝、芦苇、石块泥土、河蚌等等，那么我们该如何去利用这些乡土资源呢？
（一） 就地取材，自制体游戏器材
乡镇幼儿园受经济条件的限制，往往在幼儿户外游戏活动不可缺少的器材方面不能满足幼儿。为解决这一问题，我们可以就地取材，利用乡土资源自制丰富的活动器材。教师去引导幼儿做草球，编竹蜻蜓等，大大地激发幼儿的游戏兴趣和开展户外活动的积极性。
（二）利用生活废品，与家长、老师一起动手
为了更好的利用乡土资源，我们可以发动家长一起与孩子利用生活中的废弃的易拉罐、纸箱、废弃报纸等去制作玩具。由幼儿构思、家长协助完成，这样培养了幼儿的动手能力和创造力
（三）多样、合理的选择活动器材，促进幼儿的发展
为了促进幼儿的身心健康发展，幼儿园要为幼儿提供丰富多样的器材。如跳绳、过平衡桥、跳格子等等，这些具有科学性、趣味性、创新性的特点，适合幼儿每天的体育游戏活动。在器材的选择使用上，教师要根据自己锻炼幼儿目的选择，如锻炼孩子的平衡性，就要选择平衡桥、绕障碍跑等，通过科学去系统、合理的安排活动。或者根据季节影响去选择器材，如春夏季节，选择活动量小的器材提供给幼儿，冬天应该提高运动量，选择活动强度大的器材给幼儿，所以，教师在安排活动时，要注意幼儿们的活动节奏的快慢，动静结合，并通过观察、询问等途径去对幼儿活动量进行调节。
二、开展时间充足的丰富户外体育活动
充分利用课间操时间和下午户外活动时间，去组织幼儿开展户外体育活动。课间操时开展集体活动，如丢手绢、跳格子等；下午户外活动时，准备好玩有趣的体育课游戏，让幼儿在游戏的同时还得到了锻炼，让孩子们积极参与到每一次活动中，去充分体会成功的感觉。在活动中，通过对孩子的玩耍的观察，去了解他们的兴趣，一边以后对应每个孩子的兴趣去增加游戏的材料，和孩子们需要的玩法，让幼儿玩耍的得跟投入。
三、培养幼儿的创新意识
学幼儿园应为幼儿提供充分的场地及器材，通过教师的引导，以一种东西多种玩法，来培养孩子的创新意识。比如，竹梯就有多种玩法，竖着可以让孩子们轮流爬梯、可以让孩子们双脚并拢去跳梯子的格子、单脚跳、间隔跳；还可以在竹梯下垫废旧轮胎或垫气垫来增加竹梯的游戏难度、培养幼儿大胆的心理素质和锻炼他们的意识。老师在幼儿游戏的时候要善于观察、引导和帮助幼儿，在他们自由玩游戲时，去发现、摸索游戏的新玩法，或者教师在幼儿游戏中适当地对其加以引导，让孩子们自己去总结探索游戏的新玩法、多种玩法，让他们获得成功的体验，提高对游戏的兴趣。
四、如何在户外游戏活动中让幼儿的活动质量得到保障和提高。
（一） 加强教师的自身素养
加强幼教的理论知识学习，不断更新观念认识，让他们深刻理解到户外游戏活动是幼儿的成长中的重要性，让孩子在游戏中不仅体验到游戏带来的快乐，还能充分的沐浴着大自然的阳光照射和呼吸新鲜空气，以加速身体的血液循环和新陈代谢，促进骨骼的生长发育。
（二）明确幼儿能在户外活动中身心得到健康发展
每天让幼儿得到充足的户外活动时间，能让幼儿机体在自然生长中得到锻炼，缓解大脑疲劳，从而提高幼儿抗病能力和对自然的适应。因此，幼儿的户外活动必须得到教师的重视，教师提高对幼儿户外活动的认识，通过对幼儿教育学的学习，了解幼儿的生理、心理特点，提高理论认识。
（三）加强户外安全教育，增强幼儿的自我保护
户外存在着不确定的安全隐患，所以在让孩子自由活动时，要特别强调安全问题。幼儿在宽阔的户外场地活动时，四处分散，教师不能顾及到每个孩子。因此，在活动前要让孩子们远离不安全因素，老师也应在活动前向孩子们说清活动的规则和注意事项，增强自我保护。
总而言之，户外活动能发挥出幼儿的积极性、创造性，也利于乡镇的幼儿教师因地制宜，发掘大自然得天独厚的教育资源，为幼儿的健康成长，营造良好的教育环境。
参考文献：
[1]王彦威. 试论幼儿园户外体育活动的开展[J]. 大观周刊， 2012（8）：299-299.
[2]颜优芳. 浅谈幼儿园户外体育活动的精细化管理[J]. 中国校外教育， 2014（16）：146-146.
[3]佚名. 简议幼儿园如何开展好户外体育活动[C]// 国家教师科研专项基金科研成果2018（三）. 2018.