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如果不是李怀霞，我不知道这个小县城还有一所特殊学校。如果不是她的引导，我永远都不会找到这个悄悄存在于人们视野之外的角落学校。深秋的一天，当我随她走进这座校园，突然有一种不一样的感觉。会怀疑这真的是学校吗？到处是无声无息的寂静。但李怀霞深深地爱着这里，称特教学校是她的快乐“伊甸园”。
这里的孩子眼神更单纯、更阳光
李怀霞，一位山东德州临邑特教学校的老师，1998年毕业于山东潍坊昌乐特殊教育师范学校。这位在特殊教育战线从教了15年的教师，总是一有机会就宣传她的学生，一有机会就会带领外面的人看望她的学生，希望引起大家的关注，让大家更了解这些特殊的学生。她说，这里的学生更需要关注，这里的孩子更需要关爱。
这是一所特殊学校，这里有一群聋哑和智力障碍的孩子。不知道该怎么描述这座学校，几间简陋平房，没有校区，没有操场。这里听不到朗朗的读书声，这里没有跑着闹着的孩子，这里没有音乐，也没有上课下课的铃声。没有任何的声音，甚至都不敢肯定这是不是一所学校，一切都是静悄悄的。
上课了，四五个孩子排成一个弧形围坐在李怀霞身边，中间的她手腕不停翻动着，纤长的手指不断变化着手势，几个孩子安静地看着，眼神盯着她的手，盯着她的嘴形，孩子们的眼神是那样的专注，是那样的宁静，是我在正常孩子身上从来没有见过的。
可是，李怀霞能听到这些孩子的“声音”。李怀霞说：“如果说我的学生跟普通孩子有什么不同，那么，我会告诉你，这里的孩子眼神更单纯、更阳光、更祥和。他们没有正常孩子那些金钱的攀比，他们没有手机，也没有更多的玩具，但是，他们的眼神能渗透人的心灵，他们的清纯能憾动人心。”
应做到“残”而不“废”
课堂上，有个学生“残”字不会写了，划拉了好半天也没写出来，就请教李怀霞，意思是残废的“残”字怎么写，她立刻纠正：不能说是残废。李怀霞告诉孩子：人即使残了，也应做到“残”而不“废”。从这一小事可以看出，她从内心为孩子人生着想，她就像是一位护犊的好妈妈。
谁能相信，眼前这位飘逸的才女，竟然天天生活在这样的一个没有声音的环境里，竟然把15年美好的青春都悄悄绽放在了这座无声无息的校园里。就是在这样环境，她写出了论文，写出了一篇篇散发着浪漫气息爱的文章。就是在这样的环境，10年前，她就是全县“优秀教师”、“优秀班主任”，2011年市级“两报三刊”联合表彰她为年度“先进个人”。
萤火虫的光芒
平时，李怀霞很留意这类孩子，只要听说有这样的孩子，她都会想方设法找到，劝说家长把孩子送到学校来读书。为了帮助一个孩子，打几十个电话都是常有的事情。国家对这类人群的教育是完全免费的，但是对于家庭困难的孩子，李怀霞常常拿出自己工资资助他们完成学业。
李怀霞从教以来，一直希望做个温暖善良的人，像一只萤火虫，能为她的学生在人生成长的路上献上哪怕一点微弱的光芒。平时，她常把自家孩子的衣服送给她的学生穿，还动员她的朋友拿出衣服、给她的学生献爱心。当她听说德州市成立了“爱启蒙”帮扶贫困学生团队，就立刻把这群特殊孩子的情况介绍给了“爱启蒙”成员，并且也成为了这爱心团队的一员。她曾找到几个家庭非常贫困的孩子，把这些爱心人士带到孩子家里做具体指导。
前不久的一天，当她带着这些爱心人士作了一次远行，在崎岖的小路找到位于深山处临盘镇柳家村她的学生柳水泉的家。看到了这样的一幕：院子里是坐在轮椅上出了车祸的爸爸，床上躺着瘫痪在床的奶奶，瘦弱的母亲痴痴地呆望着，空洞的眼神没有一丝生机。几间灰暗的小房，深深地刺痛了爱心团队成员的神经，在场所有的人无不潸然泪下。李怀霞也终于明白她的学生柳水泉为什么一时不再来上学的原因。
在场的人们纷纷解囊，有的拿出钱，有的拿出衣服。爱心团队成员当场就决定以后还会再来，继续帮助这一家。
李怀霞拉着这位母亲的手，告诉她：这些人是来帮你解决困难的，有困难，你尽管说，我们会一直帮你。她又不失时机地谈论到这个孩子，她说：“我知道你需要孩子帮你，可是，帮你是一时；而孩子的成长是他一生的大事。孩子听不到外面声音本身就已经是够可怜的了，还能忍心让孩子继续在无声的世界里摸索一生？你不希望孩子以后的人生会有所改变么？到学校，可以学到很多，可以像正常人一样的交流，可以学会服装，可以学会美术，可以学会很多的东西，以后能工作、能挣钱。” 妈妈终于同意了李怀霞的“恳求”。李怀霞又用手语告诉孩子，应该感谢这些爱心团的人，感恩这个社会。这一趟远行没有白费，李怀霞最终拉着孩子的手，满脸笑容的走出了大山，走进了她的特教“伊甸园”！
这里的孩子眼神更单纯、更阳光
李怀霞，一位山东德州临邑特教学校的老师，1998年毕业于山东潍坊昌乐特殊教育师范学校。这位在特殊教育战线从教了15年的教师，总是一有机会就宣传她的学生，一有机会就会带领外面的人看望她的学生，希望引起大家的关注，让大家更了解这些特殊的学生。她说，这里的学生更需要关注，这里的孩子更需要关爱。
这是一所特殊学校，这里有一群聋哑和智力障碍的孩子。不知道该怎么描述这座学校，几间简陋平房，没有校区，没有操场。这里听不到朗朗的读书声，这里没有跑着闹着的孩子，这里没有音乐，也没有上课下课的铃声。没有任何的声音，甚至都不敢肯定这是不是一所学校，一切都是静悄悄的。
上课了，四五个孩子排成一个弧形围坐在李怀霞身边，中间的她手腕不停翻动着，纤长的手指不断变化着手势，几个孩子安静地看着，眼神盯着她的手，盯着她的嘴形，孩子们的眼神是那样的专注，是那样的宁静，是我在正常孩子身上从来没有见过的。
可是，李怀霞能听到这些孩子的“声音”。李怀霞说：“如果说我的学生跟普通孩子有什么不同，那么，我会告诉你，这里的孩子眼神更单纯、更阳光、更祥和。他们没有正常孩子那些金钱的攀比，他们没有手机，也没有更多的玩具，但是，他们的眼神能渗透人的心灵，他们的清纯能憾动人心。”
应做到“残”而不“废”
课堂上，有个学生“残”字不会写了，划拉了好半天也没写出来，就请教李怀霞，意思是残废的“残”字怎么写，她立刻纠正：不能说是残废。李怀霞告诉孩子：人即使残了，也应做到“残”而不“废”。从这一小事可以看出，她从内心为孩子人生着想，她就像是一位护犊的好妈妈。
谁能相信，眼前这位飘逸的才女，竟然天天生活在这样的一个没有声音的环境里，竟然把15年美好的青春都悄悄绽放在了这座无声无息的校园里。就是在这样环境，她写出了论文，写出了一篇篇散发着浪漫气息爱的文章。就是在这样的环境，10年前，她就是全县“优秀教师”、“优秀班主任”，2011年市级“两报三刊”联合表彰她为年度“先进个人”。
萤火虫的光芒
平时，李怀霞很留意这类孩子，只要听说有这样的孩子，她都会想方设法找到，劝说家长把孩子送到学校来读书。为了帮助一个孩子，打几十个电话都是常有的事情。国家对这类人群的教育是完全免费的，但是对于家庭困难的孩子，李怀霞常常拿出自己工资资助他们完成学业。
李怀霞从教以来，一直希望做个温暖善良的人，像一只萤火虫，能为她的学生在人生成长的路上献上哪怕一点微弱的光芒。平时，她常把自家孩子的衣服送给她的学生穿，还动员她的朋友拿出衣服、给她的学生献爱心。当她听说德州市成立了“爱启蒙”帮扶贫困学生团队，就立刻把这群特殊孩子的情况介绍给了“爱启蒙”成员，并且也成为了这爱心团队的一员。她曾找到几个家庭非常贫困的孩子，把这些爱心人士带到孩子家里做具体指导。
前不久的一天，当她带着这些爱心人士作了一次远行，在崎岖的小路找到位于深山处临盘镇柳家村她的学生柳水泉的家。看到了这样的一幕：院子里是坐在轮椅上出了车祸的爸爸，床上躺着瘫痪在床的奶奶，瘦弱的母亲痴痴地呆望着，空洞的眼神没有一丝生机。几间灰暗的小房，深深地刺痛了爱心团队成员的神经，在场所有的人无不潸然泪下。李怀霞也终于明白她的学生柳水泉为什么一时不再来上学的原因。
在场的人们纷纷解囊，有的拿出钱，有的拿出衣服。爱心团队成员当场就决定以后还会再来，继续帮助这一家。
李怀霞拉着这位母亲的手，告诉她：这些人是来帮你解决困难的，有困难，你尽管说，我们会一直帮你。她又不失时机地谈论到这个孩子，她说：“我知道你需要孩子帮你，可是，帮你是一时；而孩子的成长是他一生的大事。孩子听不到外面声音本身就已经是够可怜的了，还能忍心让孩子继续在无声的世界里摸索一生？你不希望孩子以后的人生会有所改变么？到学校，可以学到很多，可以像正常人一样的交流，可以学会服装，可以学会美术，可以学会很多的东西，以后能工作、能挣钱。” 妈妈终于同意了李怀霞的“恳求”。李怀霞又用手语告诉孩子，应该感谢这些爱心团的人，感恩这个社会。这一趟远行没有白费，李怀霞最终拉着孩子的手，满脸笑容的走出了大山，走进了她的特教“伊甸园”！