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在班级管理中，科学地运用接受心理规律，能触发学生形成自我管理、自我教育的内部动力机制，自我开发潜能。成为班级管理的积极参与者、管理者，使班主任的管理工作达到事半功倍的功效。
接受心理规律在班级管理中的运用
【摘 要】
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在班级管理中，科学地运用接受心理规律，能触发学生形成自我管理、自我教育的内部动力机制，自我开发潜能。成为班级管理的积极参与者、管理者，使班主任的管理工作达到事半功倍的功
【机 构】
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如皋职业教育中心校
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2007年8期
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