【摘 要】
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目的观察“翻转课堂”在手术室临床护理教学中的应用效果。方法选取2016年6月至2017年6月该院手术室实习护生100人,随机分为对照组与观察组各50人。对照组采用传统带教模式,
【机 构】
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南京医科大学附属南京医院（南京市第一医院）手术室
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目的观察“翻转课堂”在手术室临床护理教学中的应用效果。方法选取2016年6月至2017年6月该院手术室实习护生100人,随机分为对照组与观察组各50人。对照组采用传统带教模式,观察组采用“翻转课堂”教学模式。比较两组前3周每周实习护生理论及实践能力与第4周综合成绩,分别对教学方式进行评分。结果观察组第1、2、3周理论及操作考核成绩与第4周综合成绩均高于对照组,对教学方法的学习效果、学习时间、学习内容及学习积极性评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“翻转课堂”教学能够提高实习护生的
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