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<正>由一个案例想到的在华东师范大学周欣教授主持的"教师表现性评价"课题的研究中,研究者让9名幼儿园一线教师分别观察了自己班上两个幼儿(小班)进行的三个数概念操作活动。第一个操作活动是,研究者把12只小熊摆成一排,让幼儿数一数一共有多少只
提高教师观察了解幼儿数概念发展水平的能力
【摘 要】
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<正>由一个案例想到的在华东师范大学周欣教授主持的"教师表现性评价"课题的研究中,研究者让9名幼儿园一线教师分别观察了自己班上两个幼儿(小班)进行的三个数概念操作活动。
【机 构】
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华东师范大学学前教育与特殊教育学院,河北保定市华北电力大学科技学院,
【出 处】
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幼儿教育
【发表日期】
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2011年Z1期
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