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我国当下的研究在起始之时,往往会预设一个"研究意义",但是,真正的原创性研究或重要发现并不是从寻找外在意义开始,而是源于人的好奇天性对未知世界的探索精神。通识教育是一种有别于专业教育的具有自由特征的教育,可以保护和提升人的求知天性,并通过培养整全的人而提供去外在意义的功能。
通识教育及其功能——一种以“研究意义”为起点的逻辑考证
【摘 要】
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我国当下的研究在起始之时,往往会预设一个"研究意义",但是,真正的原创性研究或重要发现并不是从寻找外在意义开始,而是源于人的好奇天性对未知世界的探索精神。通识教育是一
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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现代大学教育
【发表日期】
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2012年05期
【基金项目】
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2008年度湖南省教育厅学位与研究生教育教改项目“教育硕士专业学位课程设置研究”,课题编号:[2008]68号08B14
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