【摘 要】
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引言从20世纪70年代末至80年代初，Krashen发表了一系列文章和著作，对第二语言习得过程进行了锵释性描述。他提出了一套完整的第二语言习得模式，这一模式以监控假说为核心，被称为
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引言从20世纪70年代末至80年代初，Krashen发表了一系列文章和著作，对第二语言习得过程进行了锵释性描述。他提出了一套完整的第二语言习得模式，这一模式以监控假说为核心，被称为“监控模式理论（The Monitor Model Theory）”，在二语习得的研究领域引起了极大的反响。Krashen的模式理论的形成经历了一些不同的发展阶段，从最初的十个假说缩减到后来的五个，包括：习得一学得假说（The Acquisition—Learning Hypothesis）、自然顺序假说（The Natural
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