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政治社会化是一个受到多学科关注的研究领域。它沿公民训练、个性和政治及国民性问题、少年政治社会化行为研究的线路发展，到20世纪50年代在政治学界引起较大反响。儿童对政治体系的依附关系和儿童的党派性态度是西方学校教育调查中最为经常的政治社会化研究主题。西方儿童的政治社会化过程呈现阶段性特征。学校采用正式或非正式的教育手段实施政治社会化。尽管美国为学校的政治社会化制定了目标，但学校对政治社会化的影响结果仍有待验证。